中学教师听课评课制度

1、*中学教师听课评课制度听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到 理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课 能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和 培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为 了孔实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度：一、听课要求1、坚持互相听课制度，教师每学期不少于20节，校长不少于40 节，教学主任、教科室主任不少于30节。2、听课形式：推门随堂听课（校长、教导处主任、教科室主任、 教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听课）。公开课听课（由省、 市、区、校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质

2、课评比）。任 何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课，当节次 同段同科无课的教师一律参加听课。3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。（1）、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚；是否体现新课程 的理念、方法和要求；是否重点突出，详略得当；是否有知识性等错 误；是否有创新的地方；教师的思维是否宽泛；学生的发言是否踊跃。（2）、看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然；板书是否规范合理；教学手段运用是否熟练；学生学习 是否得法；处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。（3）、记教学实录和教学评点。听课记录应全而、具体、详细， 包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、

3、教法选择、学法 运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的 评析。（4）、思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现 错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响，等等。4、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。5、外出听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科 教师传授。二、评课要求评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价, 并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下 内容进行：（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活 动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。（2）评教材处理。即从教学内容处理

4、角度，评议教材体系及知识 体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容 定量是否妥当等。（3）评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教 学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、 是否调动了学生的学习积极性等。（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学 组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教 学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程 度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。为加强教研活动，不断提高广大教师的业务水平和课堂效率，特制 订木制度。三、几点要求1、凡学校或组内组织的公开课、示范课，提前一天研训组长校 内短信通知上课时间地点，本组教师必须参加，组外没课的老师鼓励 参加。并根据学校要求，写清写全听课记录本上的相关栏目。2、积极倡导同备课教师互相听课交流。3、听课后，要以学科为单位，及时进行说课评课工作。最好当 天评课，也可在教研活动时间评课。讲课人要向大家讲清课堂设计的 目标、目的、理由。评课者要实事求是，肯定优点，指出不足，以利 大家互相借鉴。4、实施推门听课制度，所有课堂一律开放，学校领导、教师无须 事先