七级生物《生物与环境的关系》学案新人教版_第1页
七级生物《生物与环境的关系》学案新人教版_第2页
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文档简介

1、1 / 4浮山三中七年级生物学案生物与环境的关系第二课时浮山三中 张秋莉一、 学习目标（一）认知目标：1、认识到生物因素对生物能够产生影响。2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；3、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。（二）能力目标：1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；2、尝试收集、分析实例的方法；3、学习通过小组讨论进行科学探究的方法。（三）情感态度与价值观目标：1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识； 2 、 树 立 “生 物 与 环 境是 一 个 不 可 分 割 的 整 体 ”观 点 ；3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养

2、学生的科学精神。二、学习重点1、描述生物与生物的关系、生物对环境的适应和影响。2、探究“生物对环境的适应和影响”，培养探究的方法和能力。三、学习过程（一）温故知新2 / 41、影响生物生活的环境因素包括和。其中阳光、空气、水等属于。2、生物因素是指。3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不 同以外，其他条件都相同的实验，叫做。（二）导入新课通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存会受到环境因素的影响，那么除了非生物因素对生物会有影响外，还有其他因素会对生物产生影响吗？生物因素是否也会对生物产生影响？（三）合作探究探究“生物因素对生物的影响”，“生物对环境的适应和影

3、响”阅读课本，小组讨论，完成下列问题： 1、生物与生物之间最常见的是关系，此外还有 _ 关系、 _ 关 系 等 ， 如 稻田里 杂 草 和 水 稻 之间 会 争 夺_ ；蚂蚁、 蜜蜂等营 群体生活 的昆 虫，个 体 之间能 够，从而组成一个“家庭式”的整体。2、教材图中生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有 什么关系？3、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应和影响环境的现 象。请讨论后回答。四）拓展创新3 / 41、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而 改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛 如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？避役黄胡蜂尺蠖2、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟 类只产几个卵，你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它 连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影 响？4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环 境已经造成了很多的破坏（例如温室效应），而环境也随时准备报 复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容 作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环

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