文言译读65况钟劝善惩恶

1、况钟传清 张廷玉况钟传节选自明史？ 列传第四十九。明史凡333卷，记载了明朝历史，由 张廷玉奉敕主持纂修，张廷玉是乾隆所倚重的首辅大臣，官至军机大臣、武英殿大学士， 其父张英官至军机大臣、文华殿大学士。两代宰相历康、雍、乾三代帝王，极受宠信。昆曲十五贯成功地塑造了况钟这一艺术形象，使他成为妇孺皆知的清官。而历史 上的况钟，也并不亚于戏剧中的况钟，他出身吏员，深知官场的积弊，为官后奖善惩恶， 被百姓奉之若神。他任苏州知府十二年，颇有政绩，他死后，苏州吏民相聚哭悼，为他立 祠祭礼。况钟，字伯律，靖安人。宣德五年，擢擢：知苏州，苏州 赋役况钟，字伯律，是江西靖安人。宣德五年，升任提拔。苏州知府，苏州

2、地区赋役繁重，豪 猾 舞文 为奸利， 最号 难治。 钟 乘传至府。繁重，豪强猾吏舞文弄墨以奸求利，是号称最难治之地。况钟乘驿站车马来到苏州府。初视事视事：治 ，群吏环立请判牒 牒：诉 。钟 佯他开始处理事务时事，任职。，群吏围立在四周请他写下判牍讼文书。况钟装作不省， 左右顾问，惟吏所欲行止。吏 大喜，谓太守暗，易欺。不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜，说知府昏庸好欺骗。越三日 召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事 宜止，过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，若强我 行；若辈舞文 久，罪当死。” 立捶杀数人，尽斥属你们强让我去作，你

3、们这群人，玩弄条文已久，罪该处死。”当即下令打死几人，将属僚僚之贪虐庸懦者。一府 大震， 皆 奉法。 钟乃 蠲中贪赃暴虐庸暗懦弱的全都罢斥，全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是蠲免蠲： 烦苛， 立 条教， 事 不便 民者，立上书言之。其 为政，减免。烦苛之征，定立教民条文，事情有不便于民的，即上书朝廷讲明。况钟为政，纤悉 周密。 尝置二 簿识民 善恶，以行劝 惩。 又置 通关勘 纤悉而且周密，他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶；又设立通关勘合簿，防 出纳 奸伪。 置 纲运簿，防 运夫侵 盗。 置 馆夫簿，防 非理 合簿，防止出纳时行奸作伪；设立纲运簿，防止运夫侵吞偷盗；设立馆

4、夫簿，防止无理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植 良善，民奉之若神。 先是，中的需求。他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。以前，使 使中使：皇宫中织造采办及购 花木禽鸟者踵至。郡 佐 以下， 动官 派出的使官。奉使织造采办和购求花木禽鸟的接踵而至，府中僚佐以下官吏，动遭笞缚。而 卫所将 卒， 时 凌虐小民。钟 在，敛迹不敢不动便遭他们绑打。又有卫所将士军卒，时常欺凌百姓。况钟到任后，都敛迹不敢再放肆。虽上 官及他 省吏过 其地者， 咸心惮之。钟 虽肆。即使是上级官员和其他省的官吏经过苏州的，也都从心里对况钟有所畏惧。况钟虽起刀笔刀笔：主管 ，然重 学校， 礼 文儒，

5、单门寒士多然出身于刀笔吏 诉讼的官吏。，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多见 振赡。 有刍E亮者，献诗于钟。钟 欲 荐 之，或 为 匿名书有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名信毁亮。钟 曰：“是欲我速 成亮名耳。”立奏之朝。召授诋毁邹亮，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名。”当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务。 迁 御史。钟 刚正廉洁，孜孜 孜孜：勤勉 爱民， 前后守 吏、刑二部司务，后升任御史。况钟刚正廉洁，孜孜努力的样子。爱民，他前后任苏者莫 能及。钟之 后李从智、朱胜相继知苏州，咸 奉敕苏州知府的没有能赶得上他的。况钟死后李从

6、智、朱胜相继为苏州知府，也都是奉敕书 从事，然 敕书 委寄不如钟 矣。行事，但是敕书中信用倚靠的程度都赶不上况钟了。况钟传从多个方面表现了况钟的刚正清廉，孜孜爱民。他整顿吏治，减免赋税， 重视文教。苏州地区赋税繁重，豪强猾吏舞文弄墨以奸求利，号称最难治的地方。面对重 重困难，况钟抓住解决问题的关键，从整治官吏入手，而且非常讲究谋略，抓住猾吏的把柄，惩一警百，使全府上下大为震动，全都奉法行事。史家在塑造这一形象时，非常注重运用对比和侧面衬托的写法。如写使官、卫所将士军卒都敛迹不敢再放肆，上级官员和其他省的官吏经过苏州的，都对况钟有所畏惧；况钟死后李从智、朱胜相继为苏州知府，也 都是奉敕书行事，

7、但是敕书中信用倚靠的程度都赶不上况钟了。 以此突出况钟的清正爱民。1. 对下列句子中加点词语在文中的意思，不正确的一项是（）A 钟佯不省，左右顾问B 若辈舞文久，罪当死顾问：被咨询的人。 舞文：歪曲法律条文。 豪强：仗势横行一方的人。D 后李从智、朱胜相继知苏州相继：先后。C 锄豪强，植良善，民奉之若神乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 阙秦以利晋，唯君图之。 不然，籍何以至此？2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A 钟乃蠲烦苛，立条教。B 尝置二簿识民善恶，以 行劝惩。C.钟虽起刀笔，然.重学校，礼文儒。D .有邹亮者，献诗于.钟。樊哙覆其盾于.地。3. 下列句子分别编为四组，能

8、表现况钟办事讲求方法的一组是（） 钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。 尝置二簿识民善恶，以行劝惩。 置馆夫簿，防非理需求。 虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之。 然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。 钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。A .B .C.D .4. 下列对原文的叙述与分析，不正确 的一项是（）A .况钟到达苏州后，首先整治官吏，全府上下大为震动，全都奉法行事，然后减免名目 繁多的苛刻的赋税，定立教民条文，事情有不便于民的，就上书朝廷讲明。B .况钟来苏州以前，奉使织造采办和购求花木禽鸟的使臣接踵而至，府中僚佐以下官吏 动不动便绑打百姓，卫所将士军卒，也时常欺凌百姓。C.况钟不顾他人对邹亮的毁谤，极力推荐邹亮，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，后来又 提升他作御史，可见况钟办事非常有主见。D .传记最后写李从智、朱胜相继为苏州知府，也都是奉敕书行事，但是敕书中信用倚靠 的程度都赶不上况钟了，通过对比凸现了况钟的刚正廉洁。1 A / 顾问，顾视询问之意。2 A / A .均为连词，表示顺接关系，译为“于是” 。B .尝置二簿识民善恶，以 行劝惩: 连词，表示目的关系，译为“来” ；阙秦以利晋，唯君图之：连词，表示并列关系，不译。C.钟虽起刀笔，然.重学校，礼文儒：连词，表示转折关系，译为“然而” ；不然，籍何以 至此：指示代词，译为“这