认识人民币-马燕

1、认识人民币教学内容：教科书第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。教学目标： 1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。 2、使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。 3、使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学活动：一、情境导入 出示例1中的第一幅场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东

2、西吗？ 买东西要用到钱。世界上有很多种钱，我们国家使用的钱叫作人民币。人民币有纸币和硬币两种（出示纸币和硬币）。 有些人民币面值比较大，有些面值比较小。 今天这节课，我们来认识几种小面值的人民币。 （板贴课题：认识人民币）二、新授1、认识1元、1角、1分。 小朋友的课桌上也有一些人民币，人民币上有些什么？看一看，和同桌交流一下。 （数字、汉字、图案、头像、国徽、发行单位）教师相机解释各部分意义。 提问：你能在这里找到一元人民币吗？你从哪里看出这是一元钱呢？（学生汇报）师：这个字读壹，也就是大写的“1”。后面这个字读“圆”，就是我们平常所说的“元”。“元”是人民币的单位。（板书：元 是人民币的单

3、位）由数字和单位组成了人民币的面值，面值就是指这张钱币值多少钱，所以这张人民币就是一元钱。 追问：那你知道这枚硬币的面值是多少吗？（也是1元）说说你的理由。这是1元的纸币，这是1元的硬币。 提问：那这张纸币和这枚硬币的面值各是多少呢？（都是1角） 你是怎么看出来的？ 师指出：角也是人民币的单位。（补充板书） 提问：这边还有一枚硬币，你知道它的面值是多少吗？ 1分。怎么看出来的？ “分”也是人民币的单位。（补充板书） 提问：同学们，现在你知道人民币的单位有哪些吗？ 看着板书齐说。 提问：你知道在1元、1角、1分中，谁的面值最大，谁的面值最小？在元、角、分三个单位中，元是最大的人民币单位，分是最小

4、的人民币单位。 小结：看来，把数字和人民币单位结合起来就可以知道它的面值，判断它的大小。那接下来我们就用这样的方法来认一认下面的这些人民币。2、认识5角、5分、2分。（1）你知道这些人民币的面值吗？追问：你是怎样知道的？ 介绍：伍5。这是纸币5角，这是硬币5角。这是5分的硬币。介绍：贰2。这是2分的硬币。（2）提问：伍角中有伍，伍分中有伍，这两种钱，它们面值一样大吗？为什么？虽然人民币上的数字都是5，但是单位不同，所以它们的面值也不同。看来，我们在认人民币的时候不仅要看清数字还要看清它的单位。3、小结 这些就是刚才我们认识的1元及1元以下的人民币，都认识了吗？一起来回顾一下。 （齐认所有人民币

5、）三、探索进率1、小红想买一本1元的练习本，可是她现在只有1角的人民币， 请你帮她想一想，可以怎么样付钱？（10张1角）提问：你知道1元和10角是什么关系？1元=10角（板书） 齐读（1元就是10角，10角就是1元）2、我们已经知道1元=10角，那1角等于几分呢？ 1角=10分（板书） 齐读（1角就是10分，10分就是1角）元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10。3、那谁知道1元等于几分呢？讨论一下。 点名回答，交流想法。1元=10角 1角=10分 1元有10个10分，是100分。1元=100分（板书） 齐读 （多媒体演示）4、小结小朋友们，刚才我们知道了人民币的单位有哪些？还知道了它们之间

6、的进率。接下来就让我们用所学的这些知识来解决下面的问题。四、巩固练习1、换钱 1张1元可以换（ ）张5角提问：你是怎么想的？因为1元=10角，10角=5角+5角，所以1元可以换2张5角。或因为5角+5角=10角，1元=10角，所以（ ）枚5分可以换1枚1角；（ ）枚2分可以换1枚1角。提问：你是怎么想的？1张5角可以换（ ）枚5分提问：你是怎么想的？（多媒体展示换的过程）2、猜猜价钱老师想请你们来猜猜这些物品的价钱。出示：橡皮：伍角 壹角 练习本：一元 壹角 壹角 壹角 毽子：伍角 壹角 壹角 壹角 壹角 壹角 壹角 你知道这些东西分别是多少钱吗？ 橡皮：6角毽子：1元3角（如果有学生说13角

7、，教师就提醒学生一般不说13角，满10角就是1元，应该是1元3角）毽子是（ ）元（ ）角？你是怎么想的？一个伍角与5个壹角合起来是一元，再加上1角就是一元壹角。（多媒体演示）3、转换钱币1角8分=（ ）分15角=（ ）元（ ）角 先观察，把什么转化成什么？再思考交流。（多媒体演示思考过程）你会填吗？说说你是怎么想的。（多媒体演示）4、买邮票小明想买一张1元2角的邮票，请你帮他想想可以怎么付钱？1张1元和2张1角 先想一想，再用学具摆一摆。2张伍角，2张壹角1张伍角，7张壹角12张1角 找钱 指出：这些付法都是付了几元几角？比较一下，哪一种付法比较方便？ 小结：在实际生活中，同学们可以可以根据自己带的人民币，选择相对方便的付钱方法。接下来我们就去文具商店看一看。5、出示： 夹子 尺 笔 橡皮 三角尺 剪刀 2角 3角 8角 4角 7角 1元5角（1）哪两样商品的价钱合起来正好是1元？ （10角就是1元）（2）用1元钱最多可以买哪几样东西？（关键词） 学生说说思考方法。（从最便宜的选起，买到最接近1元为止。）五、课堂总结1、今天我们认识了一元及一元以下的人民币，生活中你还见过哪些面值的人民币？（100元、50元、20元、10元、5元）这