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1、精品文档牧场之国导学案年级:四年级学科:语文 编制人:徐雷老师评价:小组评价:第一标:设置目标【课堂目标 】(解释目标并组织课堂2钟)1、我要认识8个生字。2、我要有感情地朗读课文,感受荷兰牧场的独特风光之美。3、这篇课文语言生动、形象传神、作者运用了许多比喻和拟人的写法,我要细细体味作者的语言, 摘抄自己喜欢的词句。【学习重点】 通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法 地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累。【学习难点】:通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累
2、。【使用说明与学法指导 】想完成以上学习目标,我要多读课文,一边读,一边感悟 ,感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人, 与环境和谐统一的美好意境。【课堂检测】(用时:10分钟)【资料链接】:人们常把荷兰称为 风车之国”、 花之国”、运河之国”,他的真正国名叫 尼德兰”,尼德兰 是低”的意思, 兰”是土地”,合起来称为 低洼之国”,荷兰总面积41548平方公里,荷兰的首都阿 姆斯特丹是最大的城市和第二大港口,荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花牛奶牛。【自主学习】1、我能多读课文,争取读准字音,读准句子,能为下列加横线的字注音:( )( )( )()( )()( )镶嵌骏马膘肥体壮辽阔无垠公
3、爵牲畜悠然自得2、在括号中填上恰当的词语。()的花牛()的草原()的低地()的骏马()的野草()的绵羊()的猪群()的小鸡()的晚霞3、根据所学内容填空。荷兰,是水之国,这里一条条()纵横交错,宛如棋盘。荷兰,是花之国,那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-()。荷兰,也是牧场之国,这里有丝绒般的()和()。4、通过读课文,我知道课文的主要内容是 : 口我还知道荷兰是(),也是()课文正是从()的角度来展现荷兰的独特风情的。5、初读课文后,需要解决的问题 :课文先后四次出现 这就是真正的荷兰”的句子并画出来,这样写的用意是:6、我的疑问:通过自学,你有什么不懂的问题?或是找到了比课
4、文上更丰富的资料,把它写下来吧,和冋学们交流一下。精品文档第二标:达成目标【夯实基础】:(用时:8分钟)一、检查自学字词的情况:组内同学互换导案,最快时间批阅。(简要分析全对多少人,错的原因 是什么。)二、出示阅读要求:1、初读课文,想想课文的第一自然段有什么作用?2、默读课文,说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象?你是从课文的哪些地方感受到的?请把相 关的语句划出来,并带着你的感受读一读。3、 接读课文,想想作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。在课文中画出来,并体会作者的用【探究升华】:(用时:10分钟)1、你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?2、体会写法:本课作者拟人手法地巧妙运
5、用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累。找出句子。第三标:反馈目标【当堂检测】:(用时:10分钟)一、辨字组词。镶()膘()垠()低(壤()漂()根()底(骏()漆()驰()俊()膝()池())挡()铛(二、根据意思写词语。1、 神情举止、姿态风度端正庄严。()2、指悠闲的样子,内心感到非常满足。(3、形容面积很大,空旷,看不到边。()4、 用尽目力向远处看。()三、给下列语句选择正确的修辞手法。E、设问 F、夸张)A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问1、荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(2、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原。(3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。()4、难道荷兰不是欧洲的花园吗?()【反思升华】:各小组长带领本组的同学们总结:本节课的3个目标达成了吗?我们学会了哪些学习方法。1、自我评价:发言踊跃(好、中、差),表达清晰(好、中、差),举止大方(好、中、差),思维|敏捷(好、中、差)。
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