人教版七年级上册生物2.1.3动物细胞说课稿

1、.动物细胞说课稿各位评委老师你们好：今天我说课的题目是?动物细胞?，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个方面进展说课，最后附有板书设计与课后作业。1、 说教材1、教材的地位与作用本节选自人教版初中生物七年级上册第二单元生物体的构造层次第一章第三节动物细胞，本节主要是引导学生在细胞程度上认识生物体，是“植物细胞内容的自然延续，实验活动也是以第二节中的实验知识和技能作为铺垫。动物细胞的学习再一次让学生稳固了对显微镜的使用，同时也为学习后面生物体的构造层次打下了根底。2、 教学目的根据课标要求，以及本课内容在教材中的地位和学生的实际，确定以下教学目的。知识与技能目的：进一步纯熟制作

2、临时装片和标准使用显微镜观察细胞，说明动物细胞的根本构造。区别动物细胞和植物细胞构造的主要异同点。过程与方法目的：通过动物细胞临时装片的制作，熟悉动物细胞的根本构造，培养学生合作、观察、动手才能。通过比较和描绘动物细胞与植物细胞的异同点，培养学生观察、总结与口头表达才能。情感、态度、价值观目的：通过制作人口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜进展观察，养成实事求是的科学态度。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。3、 教学重难点：（1） 、教学重点制作人口腔上皮细胞临时装片，并说明动物细胞的根本构造。区别动物细胞与植物细胞的异同点（2） 、教学难点制作人口腔上皮细胞临时装片，并通过显微镜进展

3、观察。二、说学情分析通过之前的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，另外，学生已经观察了植物细胞的构造并有一定的理解，故这节课采用灵敏的教学方式，让学生在动手中进一步理解动物细胞的构造。三、说教法根据七年级学生活泼好动，对周围的事物充满了好奇，希望能亲自揭开其中奥秘的特点以及教材的构造，我采用实验法、直观教具法、比较法、多媒体演示法来进展教学。四、说学法在老师引导下，学生主要通过观察、讨论、分析、合作去发现知识，培养自主学习的习惯与才能，通过实验活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力。五、教学过程1回忆知识用植物细胞模型，请同学起来答复植物细胞根本构造与临

4、时装片的制作方法，到达回忆植物细胞所学知识为本节课学习动物细胞奠定一个良好的根底。2创设情境，导入新课老师利用多媒体展示皮肤上皮细胞、肌肉细胞与红细胞的图片，让学生与植物细胞进展比照，从而引发学生考虑，激发学习兴趣，导入新课。（3） 探究新知1、 出示题目“观察人的口腔上皮细胞，激起学生“如何进展取材和如何进展观察疑虑，引导学生通过观察和考虑实验材料发现问题、提出问题并解决问题，培养他们的观察与思维才能。2、 播放幻灯片上的实验步骤边演示边讲解，引导学生观看老师的示范操作，获得感性认识。3、 演示完之后，带着学生根据每个步骤用一个字进展概括，加深学生对实验步骤的理解，培养他们归纳总结的才能。4

5、、 进展实验之前，让学生通过小组的方式进展讨论并考虑观察动物细胞与观察植物细胞有哪些不同？为什么？让他们带着问题进展实验，老师在实验过程中进展巡视，引导帮助。5、 按照学生所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图。通过绘图感知细胞的形态构造此时教学过程中的制作临时装片和观察这个难点的内容已经根本打破。6、 自主阅读书上第47页“动物细胞的根本构造，并通过直观教具来检验学生对动物细胞根本构造的掌握情况。7、 展示动物细胞与植物细胞的构造图片，让学生讨论、总结并答复动物细胞与植物细胞的异同点。8、 通过学生已掌握的知识知道动物、植物、微生物都由细胞构成，从而总结出细胞是构成生物体的根本单位。9、 课堂反响：完成书上第49页的练习六、板书第三节 动物细胞1、观察动物细胞