我为你骄傲的教学设计

1、石山中心学校集体备课教学设计表格学年第学期课题22、我为你骄傲学科语文年主备人二年级级主备内容集体备课1会认 9 个生字 , 会写 12 个字 .教2正确、流利、有感情地朗读课文 , 领会故事中地道理和学感情 .目3学会承担责任 , 学会宽容 .标教学重难点教学重点：有感情地朗读课文 , 领会故事中地道理和感情.教学难点：理解课文内容, 领会故事中地道理 .突自主、合作、探究破难点方法学情分析二年级地学生已经具有一定地自学、朗读和语言表达能力 . 在教学中运用变叙地方法进行教学 , 打破传统阅读学文地正常顺序 , 与由题生疑地导入相衔接 . 充分挖掘学生自读自悟地能力 , 引导学生自能读书 ,

2、 培养学生地朗读能力 . 坚持以读为本地思想 , 多形式地读书加强了学生对课文内容和感情地理解和感悟 .教学过程集体备课1 / 5一、谈话激趣 ,初步感知课文内容（课前板书“骄傲”）你知道骄傲是什么意思吗？（联系生活实际谈一谈） （补充课题） , 今天我们学习地课题为 “我为你骄傲”（生齐答） 通过预习你知道课题中地 “我”是谁？“你”又是谁？（根据学生回答板书： 老奶奶 “我” 送报地孩子 “你”）老奶奶为什么要说 “我为你骄傲”呢？让我们在课文里寻找答案吧！二、带着问题 ,自由读课文尝要求：1、轻声读课文 ,画出不认识地字 ,借助拼试音读准字音 ,记忆字形 .学习2、 再读全文 ,做到通顺

3、、流利.展示三、交流定 1、 请学生指出自学过程中最容易读错地生教巩字,全班正音 .固反2、请班上朗读最好地学生分段读课文,老师馈用“我为你们骄傲” 这句话来评价 ,请学生说说老师为什么为他们骄傲 ,铺垫“骄傲”在文中地意思 .四、朗读课文 ,学习词句1、一边默读课文 , 一边画出带生字地词语和由熟字组成地新词或者自己喜欢地句子.2、同桌互读互听自己画出地词语和句子.3、展示朗读自己喜欢地句子,师生共同评价 .五、自由通读全文 ,要求读正确 ,读流利 .六、指导书写 .1、请学生观察要写地字,说说可以用什么方2 / 5法记住它们 .2、细看生字 , 说说写这些字地时候要注意什么.重点指导词语：

4、“ 玻璃”地“璃”右下部分是“撇折”“点” ,不是“人” .“碎”地右边要注意“十”字要写在两个人字地下面 , 竖不能伸到两个“人”地中间.“继”地笔顺是先写“纟 ”,再写“米” ,最后写“竖折”.“骄傲” 一词重点区别 “平撇”和“竖撇” ,“傲”字中间地横画要短 ,右边是反文儿 ,不是折文儿 .3、练习书写四个字、四个词.4、点评反馈 .3 / 5一、复习巩固1、用多种方法认读生字、新词.2、用投影出示一些句子,指名朗读 .二、自读感悟1、 自由读课文 ,思考 . .是什么事情 ,使老奶奶写了 “我为你骄傲” 这句话？ （指导学生有条理地说说事情地经过） 学生说到那里 ,就引导学生感情领悟

5、到那里 ,进行感情朗读 .如；（ 1）想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣地场面,尝想象在这种情景中“我”和小伙伴地神态、动作、语言,指导试学生分角色朗读 ,体会“我”学习地情感变化过程 .展（ 2）当老奶奶知道玻璃窗被打碎了, 她没有去追问 , 她在想什示定么？教巩（ 3）当老奶奶天天收到 “我”送地报纸时 , 她又会想起什么？固当老奶奶收到 “我” 积攒地七美元和一封道歉信时, 又会想些反馈什么？ .老奶奶为“我”地什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事 ,要勇敢地承认并及时弥补）2、 分组或全班交流.三、感情朗读,加深体会 .1、 分组练习最让你感动地地方.2、 说说自己在生活中有没有遇到过类似地事,做了错事应当怎么办？是怎么解决地？3、 回家把课文读给你地好朋友听,读给爸爸妈妈听,并听听他们地想法 .四、练习书写.4 / 5听写生字词 .五、积累语言.1、 你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来.如：（ 1）石头像子弹一样射出 ,又像流星一样从天而降 .