人教版《道德与法治》七年级上册： 6.1 走进教师教学案（无答案）

1、.6.1 走进老师教学目的知识目的：理解老师的工作特点，理解老师工作的特殊性；知道不同的老师具有不同的风格。才能目的：可以正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用；学会接纳不同风格的老师。情感、态度、价值观目的：认同老师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、谅解老师。重点理解老师的工作特点。难点尊重、接纳不同风格的老师。课时方案1课时实际完成教学过程老师活动学生活动设计意图一、导入新课课堂小游戏：描绘您心目中的老师应该是什么样的？导入新课。通过新颖的导入方式进步学生的学习兴趣。二、展示学习目的1. 理解老师的工作特点，理解老师工作的特殊性

2、，知道不同的老师具有不同的风格。2. 可以正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用，学会接纳不同风格的老师。3. 认同老师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、谅解老师。学习重点：理解老师的工作特点。学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。阅读学习目的，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出以下问题的答案，然后老师进展重要知识点进展讲解强调。1. 理解老师职业 1人类数千年文明的,在很大程度上靠来传承。老师作为教育工作者,是人类文明的主要之一。 2在现代社会,老师已开

3、展为一种。老师是履行职责的专业人员,承担的使命。 3时代在开展,老师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对老师提出了。今天的老师要努力成为有、有、有、有 的好老师。  2. 风格不同的老师 1由于年龄、学识、情感与 等差异,每位老师解决问题的和表达 不同,由此表现出不同的。  2每个人心目中都有好老师的,我们喜欢的老师,可能不尽一样。我们要成认老师之间的,接纳每位老师的,他们身上都有值得我们学习的地方。  3无论什么风格的老师都应该受到。尊重老师的“,可以让我们老师,更深化地老师。  学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学

4、理解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1理解老师职业： 老师是一个古老的职业。韩愈在?师说?中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，老师已开展为一种专门职业。老师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。?中华人民共和国老师法?明确规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。 2在现代社会，对老师提出了哪些更高要求？ 时代在开展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出了更高的要求。今天的老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 3为什么老师呈现出不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同，可以让我们走近老师，更深化地理解老师。4怎样对待老师的风格不同？ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽一样。我们要成认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。面对风格不同的老师，我们应该：a.成认老师的差异；b.发现不同风格老师的优点；c.理解老师教育行为的目的；d.主动交往。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的才能。五、课堂小