幼儿园读书节活动总结与幼儿园课题研究第一阶段工作小结汇编.doc

1、幼儿园读书节活动总结与幼儿园课题研究第一阶段工作小结汇编幼儿园读书节活动总结伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌、这个四月很累人。现简单回顾一下四月份的主要工作。一、四月份工作内容 :1. 罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。3. 策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培养专家讲座。4. 策划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。5. 组织撰写早期阅读家园宣传栏。6. 挑选优秀幼儿自制图书给家长展示。7. 策划、组织幼儿故事表演活动。寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着

2、太多的辛苦。文学社老师基本都是在下班时间赶制，只要她们接到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作，感谢她们对文学社工作的支持与配合。二、工作效果评价 :第1页共6页本次读书月活动的宗旨是为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。现在对工作评价如下。1. 通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师

3、教育心得的质量还有待进一步提高。3. 幼儿早期阅读与阅读习惯培养专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。4. 幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠正家长 漂亮就是好图书 的观念，避免家长全部包揽。5. 幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于

4、缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。 . 加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。第2页共6页读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。文学社第一次负责读书月活动，经验不足，希望明年活动办得比今年好。谢谢你的观看！第3页共6页幼儿园课题研究第一阶段工作小结课程改革呼唤儿童学习方式的改变，基于行动的园本教育研究重在探索幼儿园日常教学中的突出问题。在继幼儿园主题性区域活动的研究课题后，我园又

5、结合本园的实际情况，开展新一轮课题研究幼儿园混龄区域活动的研究。本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力：一积极投入学习理论科研学习坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。每位老师都会认真倾听，仔细笔记，在她们的笔记本上，端正地写着她们的所听所想，且这本学习笔记也作为了教师们的业务工作之一进行了检查。在固定时间内的学习是大家各抒己见的好时间，每个人都会积极地对学习内容进行发言，或是结合谈自己的实际经验，或是提出不同的看法，或是针对内容提出自己的问题。更多的时候我们采取的是辩

6、论和案例分析的形式，老师们在实际和理论的相互撞击中更快地感悟新纲要的精髓，避免出现两层皮现象。自我学习我园在本学期重点加强了教师的自我学习，创设条件，宽带上网，方便老师查阅各种资料。中午，教研组长组织本年级老师准时进行学习。她们或两两学习专业杂志，或聚在一起上网冲浪，或围在一起讨论观摩活动中的亮点老师们将学习收集装订，方便每位老师互学互看。通过自主性学习，老师们选择、收集的能力有了显著提高，并且在业务学习和教研组活动中，一改以往的学习方式，我们会邀请一些老师将她认为价值高的、最新的理论与全园教师分享交流，在主持和分享中老师们的语言表达能力和指导能力也第4页共6页有了提高。专家引领在实践中我们发

7、现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们请专家走进红梅幼儿园，请她们帮助教师能迅速提高，将一些教育理念带进我们的身边，就我们的实践问题进行解答。本学期我们邀请了市教研室的庄春梅老师在课题的开题交流会上进行了专题讲座。在与专家的近距离接触中老师们走近新纲要、走进新纲要的步伐迈得更大了。为了确保课题方案方向的准确性，我园多次请区教研室的胡敏主任进行现场指导，明确每一步的研究目标，逐步明晰课题研究的方向。二深入开展专题研讨本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课题有了一些自己的理解与想法。如混龄区域活动是什么样的，目

8、标制定需要从哪几个方面考虑，区域活动的材料如何体现层次性等。先承担专题研讨任务的是刘敏芝和许爱云两位老师，她们充分调动每一个研究者的积极性，为我们努力营造出宽松、愉悦的教研氛围，最后一次的研讨活动有集体交流，有小组讨论，更有个人书面表达，重点围绕幼儿园混龄区域活动中目标制定这一议题，大家各抒己见，畅所欲言。在研讨的过程中，教师们不仅对混龄区域活动中目标的制定有了全面的把握，而且还根据自己的理解展现了自己的创意火花：练习制定了两个区域的活动目标。教师们的表现凸现了教研组日常实践研究的成效，也使原创的优秀园本活动得以保留，为幼儿园的课题顺利开展打下扎实基础。整个课题研讨活动让教师从理念和实践上获得了进一步的提高，给予教师很多启示。这种合作式的研讨活动、广开言路式的交流帮助教师树立良好第5页共6页的自信，需要什么就学习更能有针对性地解决问题，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。三、设计混龄区域方案在原有的区域活动方案的基础上，我园着手开展设计混龄区域活动的新方案。这是一份全新的方案，每一位研究者都不知如何下手，于是我们积极组织教师尝试自行设计，集众人之智慧，