《爱迪生》语文教案设计.

1、爱迪生语文教案设计2019-05-31爱迪生教案示例教学目标：1 .理解课文内容，从不怕困难和危险，顽强地进行发明创造的事迹中受到 教育。2 .读懂重点词句，通过读课文，感受当时的情景。3 .学会本课生字、新词。教学过程：一、导入新课，介绍同学们都知道，天黑了，屋里暗了，随手就会开灯，可是你们知道电灯是 谁最先发明的吗？他的名字叫。（板书课题）谈一谈你所了解到的有关的情 况。（学生谈）今天我们学习这篇课文，我们从中要向学习什么？让我们来读课文。二、初步感知，了解课文大意投影出示预习课，学生自学。1 .轻声读课文，读准字音。2 .画出新词，利用工具书，联系上下文理解新词意思。3 ,想一想课文中每

2、段主要讲了的什么事？三、检查自学情况1 .指读词语。（出示幻灯片。要求认读词语）2 .指读课文。（分目然段）说一说讲了的什么事。（学生答）四、质疑关于文章的内容，你有什么疑问？请提出来。五、细读课文3 .学习第一自然段。（1）指名读。其他同学边听边想：读了这一段你都知道了什么？学生谈。（是美国人，世界闻名的发明家，从小家里很穷。他非常爱科学。）（2）从哪儿可以看出热爱科学？（3）集体交流、师生评议。学生应理解到：他常常把钱节省下来买科学书报和化学药品。一句中的常常一词能表现 在学科学上投入很大，说明他热爱科学。在低劣的条件下坚持做实验。从拣来瓶子和罐子中可以看出表现他热爱 科学。（老师按学生谈

3、的随机引导。）（4）指导朗读。要突出从小热爱科学，读出此语气。自由读。指名读。4 .学习二、三自然段。（1）指名读，其他同学边听边想：坚持在火车上做实验，主要写了哪一件 事？结果怎样？从哪儿可以看出他热爱科学？（2）小组讨论。（要求小组成员依次提出自己的见解、看法，互相交 流。）（3）集体交流。师生共同归纳出：发生意外情况，结果是：东西被扔，耳朵被打聋。 从卖完了报就有趣可以看出他爱上了科学，迷上了实验，感到其乐无穷。（4）朗读指导。要读出做实验的乐趣，意外情况的紧急，结果的严重。自由练读。指 名读。5 .学习第四段。（1）先默读思考，再小组讨论。（出示思考题）这一自然段共有几句话？每句话都说

4、了什么内容？句与句之间有什么联系？第一句是总说句，明确告诉我们研究科学的决心没有动摇，后面几句讲他 决心没有动摇的具体表现。（2）小结：总结弄懂自然段意思的方法。先读读这一自然段，再弄懂自然段中每句话的意思，然后了解句子之间的 联系，最后归纳总结出整个自然段的意思。6 .运用学习第四自然段的方法，自学第五自然段。（1）的哪些地方使你敬佩？自读本段，划出重点句子。谈理解。集体交流、重点指导。（学生应抓住不知做了多少次实验体会出不怕失败、对科学严肃认真的态 度；一连工作几十个小时睡一会儿。连续工作，体会出他不怕劳累、坚持不懈 的品质特点。）你能概括出具有什么样的品质吗？（对科学顽强实验、严肃认真、坚持不懈地研究。）（3）朗读指导，要读出的品质特点。学生练读；教师范读指导；指名读；学生再练读。7 .学习最后一自然段。齐读并思考：（1）这一自然段讲了什么？（概括一生）（2）你还知道发明了什么？六、总结(1)用自己的话说说课文写了的哪些事？你从中体会到什么？(2)我们要学习什么精神？