关爱留守儿童教师培训材料

1、最新资料推«HMBB«W«»MW «MW MHMMMMBMMW«W AW«W«MMM «MW荐关爱“留守儿童”教师培训材料父母外出打工后，留在了家中的孩子们被称为留守儿童。据相 关调査显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近 2000万留守儿童，其中14岁及以下占86.5%o由于离开家乡外出 打工的农民越来越多，进而留守儿童的问题突出。他们失去父母的 庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教、失衡诸多问题。对 留守儿童的监护主要存在以下几种方式：隔代监护、单亲监护、亲 戚监护、同辈监护和自我监

2、护。其中以单亲监护为主，占所有监护 人的79. 2%；其次是隔代监护，占16. 9%,在这几种监护类型 中，留守儿童都存在着不同程度的生活和心理负担。留守儿童无法 享受到正常的家庭教育和关怀，在成长过程中出现了种种问题：1、 亲情的缺失，影响了身心健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理 障碍。据有关调查表明，有88.2%的留守儿童只能通过电话与父母 联系，其中53.5%通话时间在3分钟以内，并且一周或更长时间才 能与父母联系一次的比例达到64.8%,甚至有8.7%与父母没有联 系。即使在有限的联系中，留守儿童也很少能够直接与父母通话。 留守儿童强烈渴望与亲人的情感交流，但是父母难以企及，因而大

3、多数留守儿童变得性格内向，不善于交流，也不大愿意寻求帮助。 在对387名留守儿童进行心理调查后发现，其中有焦虑心理的占 27.4%；抑郁的占27.6%；有恐惧感的占24.5%；易怒的占最新资料推»WBBW MBM*«WaMMM *»«WOMHVaHBV MMM«* W«MHMMW埜乂sy “=*=”* ”s=s227%。2、家庭教育的缺失，影响了好的生活习惯和道德品行的养成，导致 行为偏差的出现。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作 用，而由于种种原因，留守儿童的家庭教育几乎是空白。缺乏及时 有效的约束管教，部分留守儿童出现行为

4、偏差，甚至出现违法犯罪 行为。在对387名留守儿童的相关调查中发现：有过失、说谎、偷 窃、攻击以及破坏行为的，分别占57.6%、352%、7.4%、30.6% 和41.3%o另外，受出外打工的家长影响，留守儿童易产生“读书无 用”的思想，出现厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，成绩普遍较 差。在对2000名留守儿童的学习成绩进行了抽样调查，发现有48 %的孩子学习成绩为较差，40%的学生成绩中等偏下。3、监护权 的缺失，导致留守儿童生活中存在着诸多安全隐患。由于父母疏于 照顾，临时监护人又因种种原因无法认真行使监护权，导致留守儿 童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件时有发生，孩子的生存 状况存

5、在诸多隐忧。溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜， 甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。为何农民在外出务工 时不将孩子带在身边？原因主要来自两方面：一是现行的人口管理 体制，农民工在城里只能扮演“外乡入“的角色，始终难以融入城市 之中；二是城市高额的教育费用。随着农村剩余劳动力向城市的不 断转移，留守儿童由此将不断增加。在他们中存在的问题己经成为 带有普遍性、事关下一代健康成长的重要社会问题，如不加以重 视，将会给家庭和社会带来不良影响。为此，我们建议：最新资料推*Mai*W W«aB>M«»MW«»MHM*W埜乂sy “=*=”*

6、 ”s=s1、加强全社会对留守儿童的关注，充分发挥社会和政府力量。通过 广泛的宣传，引导社会各方共同参与，营造关爱留守儿童的良好环 境。建议成立农村留守儿童问题协调机构，并吸纳规范有关社会组 织，整合资源，彼此之间密切配合，形成合力。借助社会和政府力 量，打造完善的“留守儿童''关护网络。即：家庭监护网络、基层组 织管护网络、学校帮扶网络、社会呵护网络以及法律保护网络。2、 调整、制订相关政策，充分发挥政策的导向作用。及时调整人口管 理体制，通过相关政策的制定，将解决农村留守儿童问题与城市农 民工子女入学问题有机地结合起来，适当鼓励、帮助农民工将子女 带到城市上学和生活，充分发

7、挥家庭难以取代的教育功能。例如取 消入学限制和高额的借读费；将农民工子女入学问题纳入规划之 中，在学校的建设、布局、规模等方面进行调整，以适应越来越多 的民工大批进城的趋向等等。3、改善农民工收入情况，在经济层面 上帮助解决留守儿童问题。正是由于经济收入的原因，大量农村剩 余劳动力向城市不断转移，导致留守儿童不断増加。从这层意义上 说，留守儿童不仅仅是教育问题和社会问题，更是经济体制问题。 建议做好两方面的工作：一是保障外岀务工人员工作、收入状况， 并改革城市的教育体制，让跟随父母进城的农民工子女能够轻松地 接受教育；二是要大力发展乡村经济，提高本地农民的收入水平， 留住外岀务工人员。4、建立

8、“留守儿童”成长记录档案。以学校为单 位，对全部留守儿童的生活、思想、学习和家庭教育情况进行详细 调查，逐一记录。并建立留守儿童监测制度，明确监测办法，形成最新资料推*Mai*W W«aB>M«»MW«»MHM*W埜乂sy “=*=”* ”s=s长期工作制度，实行动态跟踪。从而对留守儿童问题作出全面、系 统、客观的分析，为决策提供事实基础，有的放矢地做好工作。5、 加强学校在留守儿童教育问题中的主导作用。一是从生活上和心理 上给予留守儿童更多关心和关爱，学校要对家庭教育缺失进行补 偿，更多地去倾听孩子的心声，加强入格教育、性格教育等，并从

9、 教育教学、日常生活习惯和行为规范的养成管理方面给予具体指 导，对留守儿童起到积极的教育作用；二是针对留守儿童特点，强 化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制 教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；三是通过书信、热线电 话等形式，建立“留守儿童”家长联系热线，加强与留守学生家长的 沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件，让孩子体会到父母的关 爱。6、推进寄宿制学校和民工子弟学校的建设。寄宿制学校可以兼 顾学生的学习和生活，更有利于学生的安全，并可以根据实际情况 对困难留守儿童给予适当补助，以保证正常学习和生活。在城市中 能够稳定地工作和生活的农民工将留守儿童带到城市上学，是解

10、决 农村留守儿童问题的一条出路，出于现实中的实际困难，支持创办 民工子弟学校不失为一种过渡性的好办法。7、加强家庭教育指导， 引导对留守儿童的正确教育。社会各方面应针对其家庭教育的缺 失，宣传普及家教知识，使家长认识到家庭教育的重要性，明确教 育子女的职责。引导外岀家长与孩子进行情感交流，弥补由于父母 不在身边，给子女造成的不良影响。同时定期对监护队伍开展家教 培训和咨询，传授科学的、正确的教育理念和方法。最新资料推*Mai*W W«aB>M«»MW«»MHM*W埜乂sy “=*=”* ”s=s&针对缺乏家长的直接监护、处于弱势的现实情况，加强公安等部 门对留守儿童的安全保护。一是维护社会治安，集中力量对各种涉 及留守儿童的犯罪行为进行专项打击；二是联合公安、教育、司法 部门，加强对留守儿童的普法教育，增强其法律意识；三是整治“留 守儿童“校园周边环境，各相关部门依法加强了对网吧和电子游戏经 苕场所的管理，对游戏厅、网吧等场所经常性地检查，禁止18岁以 下的学生进入这些场所；四是针对一些留守儿童租房上学的情况， 加强了对出租房屋的管理和巡查，保证租房学生的安全；五是公安 部门与学校建立警民共建关系，夜间放学时，由民警和巡警进行治 安巡逻，保护孩子安全回家。9、建立”留守儿童“心理咨询疏