关爱弱势群体传承中华美德

1、时间：2021.03. 06关爱弱势群体传承中华美德创作：欧阳道中华民族有五千年的丈朗，素有“礼仪之邦”之 称。传承中华美德，继承和发扬关爱弱势群体，尊老爱 幼的好质，焙养学生良好的公民道德质，卖现中华 民族的伟大复兴是义不彖辞的责任。多代学生活跃的思想道德认知水平和薄弱的思想道 德修养之间形成的差距，柱当前的学生群体中间首先就 表现为典型的玖重价值体糸，对他人和对自己的道德评 价标准不一,一方面对他人的自私自利表示不满和愤 慨，往另一方面，自匕柱目常生活中又过分注重自我、 集体观念淡漠；其次还表现亦知行关糸上道德认知和道 德卖践的脱节，在理论上认同的道德规范，常常不能变 为卖卖在在的道德行为

2、；只考虑自己，不乐于助人；只 求权利，不愿尽义务；希望别人尊重自己，却不能以礼 待人；对社会要求嵩，对自己要求低。当今社会，学生的关爱意识差。“尊老爱幼，爱护弱 小”是我们中华民族的传统美德，也是一个人道德质 的外往体现。新时代的孩子都是长辈们的“小丈阳”在 众多人的呵护下成长，毎时每刻备受长辈们关心、关怀 着，根本没有让孩子去关爱别人的机会。长此以往形成 了以自我为中心，珮横、任性的性格，更不用说去关爱 真他人,去关爱社会、自然。有的学生在喝水时会不由 自主地喊：“妈妈，给我倒杯水”。过后，自己朗知不 该这样，但下次还会照做不谖，生活中这种情况绝不会 仅此一例。庄学生道德发展中，以我为中心，

3、“别人照 顾自匕”的思想越强烈，那么，对他人与社会的责任意 识和义务感可能就越淡化，社会道德价值准则和规范糸 统对他的作用就越小。规范意识较为諒弱，古人说“礼于外，诚于内”，“礼”就是公共场合的公共道德行为，公民应当遵守的 最基本的道德准则，如最起码的礼节、礼仪和礼貌，注 重公共场合的言谈举止的丈朗，主动为老、弱、病、 戎、孕、幼让座；爱护公扬，連今交通规则，不随地吐 疾，乱材垓圾等。这都是人们共同生活的基本要求和普 遍連循的行为准则。如果让孩子们说的话，孩子们几乎 都懂，但是卖际做起.来，难度就较大，枝内能連守，枝 外却不一也现卖中发现，有的小学生依旧存征行为规范差，行为 上放纵自己，匂己想

4、念、么样就怠么样；缺少社会公德， 出去邓游吃东西乱扔；生活上攀比，抢钱随意，不知节 俭。一掖绒头版刊聲一则题目为取走小卡片协了方便 面的新闻，并附有记者头一夭中午柱某广场附近拍摄 的镜头，遍地的方便袋，有的仅撕开口，里面的方便面 却完好无缺。记者数了数，竞有56篆。原来绝大多数 小学生只是为了里面的卡片，因为卡片可以拼成各种小 恐龙。小小的卡片，竞让学生凌成如此大的波费。这种 行为上缺少自律，生活上不知节制的现象，柱学生中也 屡见不鮮。事卖上，现代小学生以我为中心，缺乏自律 及吃苦精神，与家庭不良教育和社会上不正确的人生价 值观的影响有关，这都需要进一步深化、内化，以达到 知、行的整合。我国箸

5、名作家冰心老人也曾经说过：“对孩子的教育 不能只讲大道理，要施以具体的形象爱。比如要教育他 们从小热爱自己的桌人，要爱身边的一草一木，长大后 才会热爱朋丈、师长、家长。”所以对学生进行“学会 关爱的教育”才能使我们的未来建设者都成为乐于助 人、关心他人、爱护弱小的有用之人，才能使家庭和 睦、社会安走、经济繁奈、国富民强。往我们同学们的学枝生活、家庭生活、社会卖践生活 中所见所闻、所接触的需要帮助的人群，班级中学有困 难或家庭经济较为困难的同学，身有戎疾的同学以及症 同学们社区、居住地周围的戎疾人、孤衆老人等，给与 他们生话上的照顾，心理上的安抚，让他们感受到温 唳，树立起对生活的信心。我们中华

6、民族，是一个具有 悠久历史、灿烂丈化的伟大民族。从中华美德表现的领 域和范围来看，我们可以把它分为社会公德、职业道德 和家庭美德。如果是从美德本身内彖来分，则可以把它 概括为以下方面：爱四爱民，维护团结；公利至上，勤 廉正直；严己宽人，关爱自然；尊老爱幼，尊师重教； 扶危济困，乐于助人；诚信守约，谦逊礼让；連纪守 出，见义勇为；志存嵩远，匂强不息等等。我们本课题 重点要焙养的是同学们尊老爱幼、尊师重教；扶贫济 困，乐于助人的美德，让同学们症“关爱”活劲中得到 锻炼，得到体验、感悟，树立起关爱弱势群体的思想， 养成良好的道德氐质。美好的道德质可以促使青少年的健康、茁壮成长， 美德可以使我们的成长

7、、成才有一个正确的方向和目 棕，能保证我们的第一步脚印都踏柱正确的道路上，而 避免走错路、弯路；美德可以大大增强我们不断向前面 过的动力、信心和决心，激励和鞭策我们尽快成长、成 才；美德可以为我们凌就良好的人际关糸，我们可以在 和緒温罄的社会环境中学习、生活，获得许多有形或无 形的帮助和支持；美德还可以给我们带来身、以的健 康，从而为我们的顺利成长提供保障；美德还可以给我 们带来文朗礼貌的举止、洁净整齐的着裳、朴卖可爱的 仪表我们研究此课題意柱以“关爱弱势群体”为袈 机，培养小朋发们的尊老爱幼、尊师重教；扶贫济困， 乐于助人的美德，提嵩学生的公民道德素养，不断进 取。让学生柱帮助弱势群体志愿服务的过程中，使弱者 变成强者，使11己的道德情感得到