六的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

1、六的乘法口诀教学设计教学内容 : 义务教育课程标准实验教科书二年级数 学上册第 61页。 教学目标 : 1.让学生在金鱼嬉水 图中体会 6 乘法运算的意义。2. 使学生知道乘法算式各部分的名称以及 6 的乘法口诀的 来由。3. 熟记 6 的乘法口诀 , 熟练口算 6 以内的两个数相乘。 教具准备 :金鱼嬉水图 , 乘法算式卡片。教学过程 :一、课前谈话 , 激发兴趣 今天校长来你们班听课 , 数学小精灵和你们一样都非常高兴 你看数学小精灵聪聪还给我们送来了一份礼物金鱼嬉水 图。教师出示图画。二、观察图画 , 探究学习1. 观察图画问: 你从图上发现了什么 ?2. 理解表格的意思看表格说意思 :

2、1 个 6是 6,2 个 6是 12,3 个 6是 18,4 个 6 是 24,5 个 6 是 30,6 个 6 是 363. 根据加法算式写出乘法算式问:1 个 6 是 6,谁能用乘法算式表示 ?问:2 个 6 是 12,谁能写出乘法算式 ? 问:接下来的几个加法算式 , 你都能用乘法算式来表示 吗?（请学生独立完成 ,教师巡视 ）4. 汇报学习情况 请几个学生展示自己的乘法算式。5. 学习 6的乘法口诀 师述:为了今后计算方便我们可以把这些乘法算式编成口诀 来记忆。问:谁能根据1 X 6=6这个乘法算式,编出一句乘法口诀？ 生:一六得六教师板书 :一六得六问:谁能根据2X6=12这个算式,

3、编出一句乘法口诀？ 生:二六十二师表扬同时板书 :二六十二 师:接下来请大家把剩下的四句口诀编出来。 （学生编口诀 , 教师做个别辅导 ）6. 汇报谁能用响亮的声音把自己编的口诀念给大家听 ？7. 理解口诀的意思问:一六得六表示什么意思？二六十二表示什么意思？问:这些口诀分几部分 ？问: “一六得六”这句口诀前面部分是什么 ?后面部分是什么？教师用“/”分开。问：你能用“/”把后面的口诀分成两部分吗？问:前面部分表示什么意思 ？后面部分表示什么意思 ？三、反馈练习 ,加深印象1. 全体读口诀一次。2. 做对口令游戏。3. 趣味数学 ,编儿歌。考大家一个小知识 :一只蚂蚁几条腿 ？根据这个知识我们来 编一首儿歌。师生一起编:一只蚂蚁6条腿,2只蚂蚁12条腿,4. 抢答游戏。(1) 教师出示算式卡片 , 学生说得数。(2) 教师出示算式卡片 , 学生说

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