2010学年度下学期九年级英语第一次模拟试卷分析

1、附件2：2010学年度下学期九年级英语第一次模拟试卷分析由十校组织的10年第二学期九年级第一次模拟联考工作现已结束。本次英语学科试卷是依据现行初中英语教材（人教版）而命制的，试卷内容依纲靠本，既考查了学生的英语基础知识和基本技能，又考查了英语综合运用能力，既有同步性，又有水平度，基本能反映出英语教学的总体水平。本次联考结束后，进行了抽样分析，试卷的抽样采取试卷抽样，共提取九年两个班78份试卷，试卷基本上涵盖了不同层次的学生，基本能反映出教学中存在的共性问题，现将分析结果通报如下，以供参考。一、试题特点：1. 试题内容贴近生活，贴近时代。 完型填空选择了有关成长的话题，紧贴时代：阅读理解A篇是关

2、于四则电影海报广告 ，B篇是有关快乐的话题，内容贴近学生生活。C是有关网络使用的话题，作者通过对学生使用QQ 的原因分析，探求背后深层的社会背景。 D篇是有关“中国家长对教育的方式”的话题，内容新颖。2. 注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。 单项选择和完形填空主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定短语以及重点句法知识。如: 人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。 3试题比较灵活，具有一定的开放性。阅读理解、书面表达均有一

3、定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。 二、试卷分析1.试卷的基本情况1)试卷题型相对稳定，结构合理简约。本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为95分，考试时间为90分钟。全卷分为三大板块，阅读测试35分（包括任务型阅读）；书面表达20分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占40分。 表1 试卷分布及各部分占分比例题型小题量分值比例单项选择101010%完形填空151515%阅读理解153030%词汇运用151515%任务型阅读555%书面表达22020%题型结构适合学生的认知发展水平的命题思路，在整体结构上趋于合理，不

4、同的题型结构考查不同的教学目标。各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。2)面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力 ”的指导思想。 表 2 试卷各大题的平均分及难度值题型满分平均分难度值一单项选择107.650.77二完形填空158.500.57三阅读理解3022.200.74四词汇运用1510.790.72 五任务型阅读54.080.82六书面表达2011.310.57表 3 试卷各小题的平均分及难度值题型满分平均分难度值第1小题10.820.82第2小题10.850.85第3

5、小题10.860.86第4小题10.580.58第5小题10.650.65第6小题10.550.55第7小题10.790.79第8小题10.610.61第9小题10.730.73第10小题10.930.93第11小题10.720.72第12小题10.630.63第13小题10.720.72第14小题10.450.45第15小题10.490.49第16小题10.650.65第17小题10.560.56第18小题10.320.32第19小题10.590.59第20小题10.580.58第21小题10.540.54第22小题10.650.65第23小题10.490.49第24小题10.490.49第

6、25小题10.590.59第26小题21.131.13第27小题21.921.92第28小题21.891.89第29小题21.801.80第30小题21.721.72第31小题21.691.69第32小题21.211.21第33小题21.831.83第34小题21.351.35第35小题2 1.77 1.77第36小题21.271.27第37小题21.631.63第38小题20.480.48第39小题21.721.72第40小题21.321.32第41小题10.620.62第42小题10.580.58第43小题10.850.85第44小题10.680.68第45小题10.660.66第46小题

7、10.520.52第47小题10.730.73第48小题10.630.63第49小题10.880.88第50小题10.840.84第51小题10.830.83第52小题10.890.89第53小题10.840.84第54小题10.760.76第55小题10.530.53第56小题10.790.79第57小题10.590.59第58小题10.690.69第59小题10.770.77第60小题10.760.76六书面表达（61）50.670.67书面表达（62）156.016.012.试卷质量分析1)试卷总卷难度值分布情况题型分值占试卷总分的比例难度值容易题5255%0.70稍难题3941%0.5

8、5较难题44%0.43样本平均难度1.0-0.80.790.50.490.30.3以下0.6445%30%17%0.08%分数段90-10080-8970-7960-6950-5949以下人数1220696182)试卷区分度分布情况题型区分度一单项选择0.78二完形填空0.69三阅读理解0.51四词汇运用0.66 五任务型阅读0.78六书面表达0.71 区分度从以上情况来看，区分度不够明显，容易题得分率不高，难度值区分不大。三、试卷的特点1本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读

9、、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。如，完形填空的话题是有关2008年五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的成绩表，B语篇是关于节约用纸的话题，C语篇是有关华裔诺贝尔获奖者高琨。2本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。考查到的知识点都是英语课程标准里需要学生掌握的知识。四、考生典型错误案例分析1语言知识运用第4小题：In Wenzhou ,summer is _ season of the year.A. hot B. hotterC. hotteatD. the hottest这道题目学生错的原因没有掌握

10、形容词等级的用法， 这个知识点在Go for it 教材中有涉及，说明学生对于基础知识掌握不够好。2完形填空第18题：_18_ sixteen must be the age when you change from _19 _ person to an adult.A. But B. AndC. SoD. Or这道题目是完型填空得分率最低的题目，它考查的是连词so的用法，根据上下文的意思很容易看出这个答案。3阅读理解第26和38小题：26. You can see_foreign films in Feiyang Cinema this week.A. one B. two C. three

11、 D. four38. Generally speaking, childrens skills _.A. come from their parents B. have nothing to do with their educationC. may be different from child to child D. have much to do with their marks in the exams26题考查的是学生对信息的寻找，只要仔细查看文章，就可以找到题目的答案。38题考查的是学生对文中某个段落的理解，要经过分析概括后才能得出结论。只要通读全文，认真分析全文的内容，就可以选

12、出正确答案。考生的这些错误反映出如下问题：1）、基础知识不牢，关键信息理解有误，长句理解存在困难。2）、阅读理解能力不强，特别是在整篇把握方面难以驾驭。3）、阅读理解的技能技巧有待提高，甚至连简单的找读信息技巧也没到位。4）、知识面较窄。教师在教学中要强调知识的基础性，适当拓宽知识面，提高阅读理解能力，掌握解题技能技巧，注意阅读速度与理解的准确率协同提高。4书面表达历来是学生的弱项。书面表达占20分。在书面表达方面，学生有各种各样的错误。但主要集中在以下方面：1)、语言基本功不扎实，语病多。例如：These yearsmiddle school life will finish.I want

13、to be a English teacher.She dont like me.I think I have a good time these year.So I like she.I really dont want to leaving school.I have many friends in there.Im really enjoy it .So I am luck now.2)、表达不准确，汉语式英语出现频率高，甚至有考生直接用汉字替代。I have Chinese teacher, English teacher, P.E. teacher Thanks for teache

14、rs tell me.When we boring, they are chat with us and play with us.She usually give me help.There are many happy things.3)、结构混乱，条理不清。相关内容未能连贯表达而是交错穿插,显得突兀。句与句、段与段之间缺少应有的连接成分。4)、要点不全。有考生考试时间未能合理安排，留给书面表达的时间不足，只写了一部分或仓促完卷，结果要点遗漏，字数不足。有少数考生在文章的开头和结尾写的是和题目要求相关的句子，在文章中间却抄上了阅读材料中与作文无关的内容。5)、书写不规范。有考生字迹潦草，字

15、母、标点符号书写不规范，涂改过多，卷面效果很差，影响了信息的传递。还有考生用铅笔答题。可见，外语教学中的书面表达训练要加强：1、夯实基础。学生应有丰富的词汇知识、语法知识，写作时能灵活运用。2、准确表达。用合适的词语、合适的语言结构准确、地道地表达出所要表达的含义。教师要对学生进行必要的、有效的单句写作训练。3、理清结构。要先拟题纲，分层表达。学会使用主题句，尽量使用合适的连接手段。4、熟悉体裁。不同的体裁有不同的格式要求和不同的语言特点。5、规范书写，力求美观。此外，我们主张学生还应有相当的精美语句、篇章的准确积累，即不仅能说得出、说得准，还能写得正确。“写”的技能是目前初中英语教学阶段最薄

16、弱的一个环节。因此要在起始阶段加强对英语写作的基本训练，使学生掌握用英语遣词造句和布局谋篇的基本能力。三、教学建议及反思从本次中考模拟试卷考生的答题情况看，初中英语教师，特别是毕业班教师要注意以下事项：1、认真钻研课程标准和考试纲要，掌握其精神，按其要求衡量自己的教和学生的学，发现问题，弥补不足。在这方面，许多老师缺乏耐心，没有深入，结果只能是浮于表面，难得实效。2、加强基础知识，基本技能技巧的教学。语音、词汇、语法知识、语言交际知识等，应按要求教授到位，学生应真正把握。各种题型的特点、要求要介绍清楚，解答技能技巧要点拨、训练到位。基础知识、基本技能的教学要具有针对性、实效性。建议教师加强近年

17、中考题的研究。3、改进教学方法。现行教材根据课程标准来编写，在教学方法要求上也与课程标准一致。教师要根据所授内容及学生实际来选择有效的教学方法，充分而合理地运用任务型教学途径，引导学生有效利用合作、探究等方式积极、主动地学习。英语课堂教学应涉猎与教学有关的跨文化知识、社会常识、交际知识、时事新闻、科技前沿等内容，要适时渗透道德教育，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。教师在课堂上应有适当的幽默感，让学生能感受、领悟幽默以促进英语学习。教师还要尽量使用多媒体资源辅助教学，提高教学效果。4、面向全体学生，因材施教，保优转差。从本次成绩分布特点看，学困生面太大，甚至有相当比例的学生放弃了英语学习。这不符合义务教育的要求，也不利于学生的发展。对于学困生，教师要体现充分的爱心和耐心，在兴趣上予以引导，在学习方法上要加以个别指导，帮其找到合适的学习策略。对于中等学生要充分挖掘其潜力，而对于优等生应帮其找出自己的不足，及时弥补。5、要对学生进行考试要求、考试技巧及考试心理的培训。不少考生的答案（特别是填写字母的答案）书写不规范，影响评卷。有考生用铅笔答题。考试时间分配不合理、过于紧张的考试心理都影响了考试效果。6、教师