Phonics-游戏总结复习课程

1、Phoni cs- 游戏总结精品文档短期课程Phonics语音游戏总结游戏名称游戏规则教师用语教具准备I.Magic password老师让学生读出一个指定的发音作 为密码。老师念教材中的 chant, rhyme 或 tongue twister, 学生听， 并数出他们所听到这一发音的个 数。数对个数的学生才算解读密码 成功，老师打开密码箱给予奖励。Listen to me carefully, and count the sound of p “ f，If you are right, I will open the magic box.You can get one present.一个

2、带密码锁的箱 子，里面有礼物。绕 口令或者小文章2.Go around the “world ” !全班分成两排坐好，老师快速翻出 一张字母卡，两组的学生抢答。先 答对的组可以整体向前进一个座 位，坐在第一个的学生坐在最后一 个座位上。最先回到自己原来座位 的一组获胜。I 'll show you the letter cardYou should read the sound of the letter, if you are rightYour group can go one step, the first student goes to the last place, unti

3、l the first student goes back to the first place.字母卡片3.Our Magic Body学生若干人一组，两组分别派一个 人来到台前，背对讲台。老师在黑板上写出单词，台下学生 读出自然拼音的发音。台上学生做 出字母的动作。最快的小组获胜。拓展：对于年龄大的孩子可以拼一 个单词。除了肢体语言，还可以用 撕纸，橡皮 泥等做成字母的形状， 组合成单词。帮助记忆单词。I will choose two students to come to the front and face to the other students.I 'll write

4、one letter on the blackboard.The other students read the sound of the letter. The two students listen and do the action.Which group is quicker, I 'll give you a star.4.Run to the corner老师出示卡片，最快读出字母音的 学生到教室的四个角落，剩下的学 生在中间围成一个圈，然后老师读 这四个卡片上的词，圈内的学生迅 速选择四个角落的其中一个，最快 跑到而且正确的为胜I 1l show you letter c

5、ards, please read the sound of letter. Who is right and quickly? Please take the letter card and run to the corner.Other students make a circle. Now listen to me. I 1l say a word, if the word include the letter sound ":' please run to 字母卡片5.Magic Flips全班分成两组，每组派一名代表上 台。老师用教师大卡出一个字母， 并请全班念出该

6、字母。在台上的学 生必须赶快翻出字母。先翻出正确 单词并读出自然拼音的学生获胜。扩展：老师直接说出一个自然拼 音，让学生们来翻。老师也可以选 择一个字母卡片让大家说之后再让 台上的学生进行翻卡比赛。I show you the letter, you should find the letter from all the cards.字母卡片6.Memory老师在黑板上任意写出五个辅音字Remember all the letters,字母卡片Game母，学生们记忆字母的顺序和发 音。老师先选一位学生到黑板前面 来，背对黑板。老师任意指一个字 母问：What's the letter?

7、这位学生有 三次机会来猜。在三次之内猜对的 学生可以获得奖励。扩展：黑板上的字母可以换成单词。也可以两个小组进行比赛，最先说 出且猜测正确的小组获胜。I will ask you the letter , you can guess the letter three times.7.Magic houses把两个自然拼音放到两个小房子 里，老师读单词，学生听到单词里 面含有的自然拼音，拍相应含自然 拼音的房子。扩展：可以演变成单词游戏Listen to me carefullyWhen you listen the sound of ,you should pat the correspond

8、ing houses.房子图片（简笔画也可以）8.write in the air让孩子用身体各个部位书写字母， 尽量大的写和尽量小的写。扩展：让孩子互相往背上写Let's write the - use your mouth as big as you can.Let's write the use your fingers as small as you can.9.Dancing body把四个自然拼音写到黑板上，有元 音有辅音，老师说单词，让学生用 四肢做对应的动作。比如左手代表 p,右手代表t,左脚代表0,老师说 /pot/,学生就要抬起左手，右手和左 脚。Put u

9、p your left hand. It means p, put up your right hand, it means t, put up leaf foot, it means o. now listen, When I say /pot/, you should raise your right leg, right hand and left leg.10. Long/Short vowels自然拼音总长元音把手伸展开表示 长音，短元音拍手表示短音Do the action with me/i:/ Do the action with me/i/11. Robots reading

10、教学生单词的标准发音，老师可以 模仿机器人的声音（也可机械地摆 动手臂）把单词按音节缓慢地读 出，如mo-ther,让学生把音节组合 发出完整读音morning,然后反过 来，老师说出完整读音，学生模仿 机器人。I will say the word slowly like the robot, you may read out the word quickly.12. Matching game把学生分成两组。一组的学生每人 手拿一张字母卡片，另一组学生每 人手拿一张某字母开头的单词卡 片。把两组混合，学生相互寻找和 自己手中卡片相匹配的卡片上写的 字母和该字母开头的单词。把卡片 打乱重复游

11、戏，让所有的学生都有 出来进行游戏的机会。I will divide you two groups, one group hold the letter cards, the other group hold the word cards. You should match them. For example letter J matches the word jump.字母卡片 单词卡片13. Clap your hands老师放chant孩子听到自然拼音拍 手的动作最快，就给加分。Let's listen to the chant.When you hear /h/,/i/,/j/

12、,/k/,/l/,/m/,/n/, you should clap your hands.Audio cd14.The calendar老师做一个类似于日历的纸板，然 后平分成三个部分，第一部分和第 三部分放辅音，中间部分放原音， 给孩子看、让孩子拼出单词。Look at the calendar and read the word out.拼读翻翻卡。15. Say the word out老师说一个元音，学生迅速用老师 的元音组成单词说出来。扩展：老师说辅音、学牛组成单词If I say/e/, you should say one word with the sound of /e/.

13、egg16. Big shark在黑板上画出代表A、B两组的两Look at the balloons. I will write the letter简笔画小人和气球。个人，两个人的手中各拿 5个气 球，气球中写出不同的字母。两个 小人下面画一个大白沙。每组派一位学生猜拳。赢了的一方 读出对方一组气球中的字母发音， 读对的就可以划掉一个气球，表示 击落气球。先将对方气球全部击落的小组就算 获胜。in the balloon. Look and read the sound of letters.I will choose two students to come front. Paper s

14、cissors, stone. You are winner, please read the letter.Then erase the balloon.是一种竞争积分机制 的设定。-游戏拓展老师可以在气球中写 上单词，代替字母。 气球中的单词或字母 也可以让学生自己来 写。也可以变换成两个人 爬梯子的竞赛，赢了 的人获得奖励。年龄稍大的学生可以 两个人一组进行比 赛，老师巡视监督即 可。17. Cowboy请两位学生背对背站立，让他们从 自己的学生片翻出一个字母，字母 面向外。两位学生一起数 12, 3!”，同时 向前走三步，立刻转身并念出对方 手中的单词。速度快且能正确读出对方单词的学

15、生获胜。I will choose two students come front. Please take your letter card. Stand here, back to back. When I say, one, two, three, please walk three steps. And turn back to read the other students' letter or word.字母卡片和单词卡片-游戏拓展学生可以用卡片拼出 单词，代替字母。18. Bingo请学生在纸上画4X4的表格，并将 辅音字母随意写在表格中。老师任意说出一个字母的发音，如：

16、p p /p/p/。学生的表格中有这 一字母就将该字母圈出来。先将4个字母连成一条线的同学获胜。告诉学生，横着、竖着、斜着的格 子都可以连成一条线Look at the blackboard, I will write 16 letters on the board.Please write the letters in your blanks.-游戏拓展老师可以根据时间的 长短，让学生制作不 同大小的表格。老师可以念一个单 词，请学生圈出词首 或词尾的辅音字母。 学生可以在表格中填 入单词进行游戏。19.Bang准备字母或是单词小纸 片，放在一个鞋盒或咖啡 盒。把单词写在小纸片 上，折叠一半

17、，里向冉放 一些写后BANG勺卡片， 学生轮流去捡起卡片，5 个或10个并且读出来， 如果他们拾至IJ的是BANG 卡片，他们就大叫BANG 归还所有的卡片到盒子 里。非常简单的游戏，但 是学生非常爱玩。或者是 每个学生都抽一张卡片， 并读出单词，领读单词， 如果学生抽到炸弹，就所 有的学生说：one two three bangLook at the box. There are some letters and some bomb.( teacher show some bomb pics, teacher put the bombs pic into the box) you can c

18、hoose five cards and read them. If there is no bomb pic, you can get the five cards. If there is a bomb pic, you have to put back.准备20-30个小纸片， 上面写字母或是单 词。20.Tornado教师准备所学的卡片，一 面是单词或是字，一面是Look at my cards. One side is numbers, the other side are letters and tornado. Now I stick them on the board. You

19、 choose a单词卡片数字。在所有图片里放个 别“龙卷风”的图片。让学 生 1 个数字，并说出数 字背面的字母发音或是单 词。如果说对了就画一个 房子的FS分，如果选了“龙卷风”就吹倒对方的房 子。number, and read the letter.21.Cross the river把卡片随意的把单词卡片放在地板 上，老师说这些卡片就是石头，你 要到河的那一边就要读出来，才可 以穿过去！可以两组学生面对面过河，当相遇 的时候玩猜拳，输的同学下去，这 一组的下一个同学从头开始。最后 哪个组的全体成员都通过算是胜 利。There is a river. And the word cards