湘教版三年级语文上册《四单元天上的街市》优质课教案6

1、天上的街市教学目的1 、 反复朗诵，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。2 、 理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活 的不满之情。3 、 自然的联想和丰富的想象。教学重点1 、理解文章主旨2 、自然的联想和丰富的联想教学难点 朗读时把握文章的朗读节奏、语调以及感情 教学过程一、想象导入本学期我们学了巴金的一篇文章，题目是？（学生齐答） 巴金望着星空想到了萤火虫， 想到 了母亲，想到了朋友 -我们也曾经有过仰望星空的经历， 那么我们望着璀璨的星空， 我们又想到了些什么？ （学生 回答）你们想得很好。 有一位诗人他也喜欢仰望星空。 他不

2、仅用眼睛去看星星， 而且用心灵去感受 繁星，用心和星空对话，借那幽幽闪星寄托自己的忧愁，表达自己的理想。他就是郭沫若。 今天我们就来学习他的一篇文章。板书：天上的街市二、作者简介，背景介绍1 、作者简介哪位同学借助注释（ 1 ）向我们介绍一下郭沫若。2 、背景介绍本文写于什么时间？（ 1921 年 10 月 24 日）当时中国正处于北洋军阀混战时期。 老百姓正处于水深火热之中。 用课前发下去的资料中的 一句话可以概括当时的社会状况。哪一位同学能够找出这一句话？ 板书：冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！面对这样的事实，郭沫若陷入极大的痛苦之中。可是作为一介书生，郭沫若无力力挽狂澜， 只能用手中之笔表

3、达自己的想法。 天上的街市就是其中的一篇。三、反复朗诵，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。1 、听老师把这首诗读一下，听听老师是怎样处理诗的停顿以及诗的感情。2 、学生自由读诗3 、指名朗读（ 教师 相机指导）4 、男女生读5、齐读思考：在这首诗中，诗人看到了什么，想到了什么？（看到了街灯、明星，想到了天上的街市。 ） 能不能结合课文的内容用自己的语言描绘一下天上的街市？ 师小结： 天上有美丽的街市， 街市上陈列着世上没有的珍奇， 牛郎织女骑着牛儿来往在浅浅 的天河中，过着自由的幸福的生活。四、理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活

4、的 不满之情。1 、齐读全诗，体会诗中所描绘的美丽的街市。2 、诗中什么给你留下了深刻的印象？ “牛郎织女 ”的故事是不是我们知道的 “牛郎织女 ”的故事？哪位同学能给我们简要讲一讲我们知道的 “牛郎织女 ”的故事？3 、郭沫若笔下的 “牛郎织女 ”过着怎样的生活？传说中的 “牛郎织女 ”又过着怎样的生活？作者为什么要改编 “牛郎织女 ”的故事？（学生讨论）4 、 揭示主题板书：对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。5 、齐读全诗（注意感情）五、联想和想象1 、出示小黑板联想 由实际存在的事物想到与它相似相关的其他事物的心理过程叫联想。想象 想象是人在脑子中凭借 记忆 所提供的材料进行加工，从而产生新的形象过程。2 、课文中什么地方运用了联想，什么地方运用了想象？3 、再读全诗，体会联想和想象这两种写法在诗歌中的作用。3、练习（1 ）、联想练习画圆，