《色环电阻的识别》教学设计

1、色环电阻的识别教学设计2017年3月20日色环电阻的识别教学设计授课班级20192019 界机电 2 2 班授课 时间4545 分钟教学 环境电工电子理 实一体化教 室授课 教师任务名称第二节色环电阻的识别所需学时1 1任务描述要求学生掌握色环电阻的识读方法与首尾换的判断学习目标知识目标：1 1 熟记色环电阻各色环的含义2 2.能止确识读四环电阻和五环电阻的阻值能力目标：1 1 .能正确判定色环电阻的末环2 2.能正确识读色环电阻的阻值情感目标：培养学生严谨的工作态度、认真的工作作风教学重点色环的意义和色环电阻的识读教学难点色环电阻首尾环的判断教学形式、方法项目教学法：做中学、学中做，情景教学

2、法、交互教学法、激励教学法、信息化教学法，理实一体化进行组织教学教学环节课前准备小组划分：按 4 4 人一组，每小组选一名组长; ;每组分发若干个四环电阻和五环色环电阻、信号发生器与频率测量电路板、各种颜色绝缘胶带，模型教学过程设计教学内容及实施1.1.教师分发导学案，完成课前预习准备；2.2.提供“色环电阻的识读”微视频;3.准备课堂所需教学根据、材料四环电阻和五环 色环电阻、信号发生器与频率测量电路板、各种颜色 绝缘胶带，模型；tMin*fa jr.ifiJi H*WI | I= hkr1 : L J f：r .:r二师生活动设计意图让学生自己观看课前通知微视频，学生看微提供课前视频并做进

3、行自主预习案学习环境。、创设情景实施任务（3030 分钟）iJIIMi-ii irirn学生观看 5151 单片机心形循环闪烁灯为背景设计 学习情境，激发学生的学习兴趣。提问：1.1.心形循环闪烁灯上有哪些电子元器件？2.2.如何参能快速的将色环电阻焊接在对应的位置上呢？引 出学习任务：色环电阻的识别，利用多媒体投播放各 种色环电阻图片，并出示信号发生与频率测量主板电 路，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一 电子元件，让学生知道色环电阻在其中的作用，激发 学生想了解色环电阻的兴趣。二、探索新知活动一将同学按适当的人数分组，观察电路板，寻找并统计 电路板当中的色环电阻器及其 个数，明确电

4、阻在电路中的重5151 单片机 心形循环 闪烁灯为 背景设计 学习情境，激发学生 的学习兴 趣。出示信号 发生与频 率测量电 路板，激发 学生的学 习色环电阻的兴趣。 由浅八深， 层层递进， 便于学生 掌握和理 解。要应用活动二进一步仔细观测信号发生电路板中的色环电阻， 记录下各电阻色环的数目以及色环颜色种类。启发学生 在学习四 环电阻的 基础上主 探究五环电阻的识 别举手发言，补充有加分；激发学生 学习的乐 趣，巩固 四环电阻 的识读方法。提高学生 举一反 三、触类 旁通的学习领悟能电阴一电阴二色环个数色环颜何种类、攻克教学重点：四环电阻的识读活动一、观看微课视频快速抢答举手发言，补充有加分

5、；微课视频学生可以反复观 看，促进 学生学 习。活动二：四环电阻的抢搭游戏强史些 A 9 飾祕学生观察手中的实物电阻.判读其标称阻值 和允许误塞进行抢勢敢阻鱼环戯色红红金掠金22QH黄紫棕金金470土誅3丄:丄二色r金3200+ 5%-4黄鷲黄金金4?K土棗5黄绘橙金金4 TKC1訓快速抢答举手发言，补充有加 分四、拓展提高活动一：学生小组自主探究五环电阻的识读，学生总结、师生共同总结er畫!立环电Will* t2.九坪电臥怡rur斗切科崑为Bf电上&ti 1电甩.它的有范评比ZIEF电爭多一皑*1丄田血更向*推，m 币讦甲顶为哥“鬼it总沖 舞 ft.无甘営为乐主.活动二小组 PKP

6、K说明：请 5 5 名学生上台，按要求排成队列，展示 电阻色环排列情况，各小组按展示要求抢答电阻标称 阻值和允许误差。小组自评、互评、教师点评学生在前面的节所 取得的成 绩，奖励“星”的形式都记录 在表格里对基础较 为薄弱的 学生设置 了 A A 类作 业，对基础 较为扎实需要提高 能力的学 生布置了 B B 类作业。激发学生学习的乐趣，人人 参与其 中，在游 戏中巩固 色环电阻 的识读方 法通过活 动，来提 高课堂的 趣味性， 学生利用 所学知识 来“直创 电阻”，学有所 成。表彰优 秀，进一 步激发学 生的进取 心，其他 同学继续 能力！最后，作业的布置学生自评、互评，老师总结，奖励积分最高的“最 佳明星组”六、布置作业A A 类 B B 类包环表示的童义四环电阻的识读五环电阻的识读色环电阻末环的判断金.银两色不能代表有效数字最后一环与其他几环的间隔距离稍远金.银、棕、红、绿常作为五色环电阻的最后一坏本节课以活动- -探究课的形式展开教学内容，有准备、讲方法、重过程、促实 教学反田效；注重活动，淡化说教，让学生在讨论和展示中学习了色环电阻的识别方法。教学反思寓教于乐，极大的调动了学生的积极性、主动性和创造性，课堂充满了生机与活力，实现了预期的教学目