《雪猴》教学设计2篇

1、雪猴教学设计2篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的雪猴教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。雪猴教学设计1教学目标1理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。2了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。3通过自学，理解本课新词。4有感情地朗读课文。教学重点、难点了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。教学时间1课时教学过程（一）导入新课。今天我

2、们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但躯体较为高大，鼻孔朝天，非常机灵、可爱。它早已和那里的人边防战士成了好朋友。（二）认真朗读课文，想一想课文主要讲了雪猴的哪些事？作者是怎样将这些事情写具体的？（课文主要讲了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人，它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处，成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”，可以预报天气。）（作者通过几天的细心观察和亲身体验，抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。）雪猴有哪些特点？你从课文的哪些地方看出来的？躯体高大鼻孔向天

3、热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气师：从这些特点中我们可以看出，雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢？课文中是怎样写的？边防军人“小朋友”师：边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？（因为战士们在和雪猴的友好相处中，建立了深厚的感情。所以，战士们服役期满，还舍不得那些雪猴。）（三）朗读全文，体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么？雪猴和边防军战士友好相处，是因为雪猴爱军人，军人爱雪猴。【板书设计】11雪猴边防军人友好相处深情厚意雪猴教学设计2教学要求1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。3.学会本课

4、生字、新词。4.有感情地朗读课文。教学重点使学生了解雪猴的特点，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。教学难点在学生了解雪猴特点的基础上，进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的关系。一、揭示课题，导入新课谈话：大家都很愿意到动物园游玩，更喜欢去观看猴子的表演，它那逗人的.表演，不时引得人们捧腹大笑。那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点，又和哨所的战士们有怎样的关系呢？今天我们就来一起学习雪猴这一课。板书：雪猴二、初读课文1.轻声读课文，注意读准字音。2.再读课文，标出自然段序号，并思考：课文主要讲了雪猴的哪几件事？想想每个自然段主要写的什么？然后给课文分段。提出不懂的问题。三、检查自学效果1.读准

5、字音。霏霏细雨 蒙胧 香蕉 蹿到溪水畔咧嘴龇牙 摹仿 单杠 山寨 搔一搔大惑不解 聊天 催2.容易写错的字。蒙胧：“胧”不要写成“肬”。咧嘴龇牙：“龇”不要写成“呲”。大惑不解：“惑”不要写成“或”。摹仿：注意“摹”的下部是“手”。聊天：“聊”不要写成“ ”。3.应理解的词语：蹿到 咧嘴龇牙 大惑不解四、再读课文，了解脉络1.读读描写雪猴特征的句子。2.说说课文主要讲了雪猴的哪几件事？3.讨论分段。小组讨论五、学习课文1.自读课文第一段，思考：“不久会送礼物”中的“小朋友”指的是谁？为什么会送礼物？说明什么？雪猴有哪些特点？找出有关语句读一读。体会作者的写法。2.讨论思考题。板书：3.分小组读课文第二段，讨论：从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处？边防战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？4.指名读第二段，主要写了什么？六、巩固