部编版B9拼音小学语文一上《汉语拼音9aieiui》[高]优质课-教案

1、精品资料教学目标1 .学会复韵母及ai ei u及它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2 .能准确拼读声母与a i ei u组成的音节，正确书写音节。3 .认识7 个生字 ,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4 学情分析汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具,但六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。语文课程标准强调: “汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”根据课标要求和学生年龄特点,在教学本课时,引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音

2、节的拼读;把学拼音与识字读文有机结合起来 , 提高学生的语文综合能力。5 重点难点教学难点是ai ei ui的发音、声母与 ai ei u组成音节的拼读及识字。教学难点是拼准音节。6 教学过程6.1 第一学时6.1.1 教学目标1 .学会复韵母 a i ei u及其四声，读准音，认清形，正确书写。2 .能准确拼读声母与 a i ei u组成的音节，正确书写音节。4.1.2学时重点教学重点是ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读及识字。4.1.3 学时难点教学难点是拼准音节。4.1.4教学活动活动1【导入】一、复习引入, 故事揭题1 .师:小朋友,看 ,今天老师给你们带来了

3、谁?出示兔子卡通图片。小兔子贝贝今天要来咱们班交朋友了,看谁上课听得最认真,发言声音最响亮,最会动脑筋,小兔子就跟他交朋友。2 .师:小兔子贝贝要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。（表扬说小兔子贝贝真喜欢第x组的小朋友）3 .指课件图说:我们把这些只有一个的字母宝宝叫做-单韵母。今天啊,小兔子贝贝要带着单韵母宝宝来森林里玩了,可是有个要求,就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。你们看，都有谁结伴而来了 ？（ai ei ui）4 .今天我们就来认识它们,我们一起来学习汉语拼音第九课ai ei ui。出示课题：9 a i ei ui活动2【讲授】二、多种方法，学习新知二、多种方法

4、,学习新知1 . 指名说: 看到这几位新朋友,你发现了什么？2 .师:是呀,它们两个两个一起组合成新的韵母,我们给它们一个新的名称,叫做-复韵母。3 .小兔子贝贝在森林里呼唤它们了,小朋友来帮小兔贝贝叫出它们的名字,试试看。（一）学习复韵母ai1 . 看图, 说说图画上有谁,他们在干什么？2 .范读ad发现了什么？教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向 i滑动，一口气读成ad生看口型（开火车读-齐读）怎样记住a利用顺口溜记住读音，侪t卖）3 .师读a的四个声调，生跟读并组词记住声调。挨着的 a i, a i,挨俄的 i, ai, a i, a i, a i,高矮的 a i, a

5、i,西暖的 i, ai, a i, oa i, a i（开火车读。的四声,齐读）（二）学习复韵母ei1. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?2. 运用学习a的方法，尝试读eio生看口型，听发音，练读音。3. 利用顺口溜进行四声练习。用力砍木e i,e你端什么e i,e i,e i,不要这样e i,W答应刖人e i,e <i,e i（开火车读。的四声,齐读）（三）学习复韵母ui1 . 小兔贝贝给同学打电话了,谁来接电话,怎么说。2 .谁能利用图来记住复韵母ui 的音和形?3 .听范读,看口型,学生自己总结发音方法。4 .选择说词语或顺口溜的方法进行四声练习。（开火车读。的四声,齐读） （

6、四）巩固a ei ui的四声1 . 看屏幕读一读。2 .听读音举卡片。（五）学习拼读音节1 . 小兔贝贝听说森林里要举行一场运动会,它想邀请大家去看看,你们愿意吗?你们看运动员上场了-2 .出示课件:队长小虎和它的队员们组成了第一队,你能读一读吗?（指名读再小组读）第二队也入场了,熊猫队长和它的队员们毫不示弱,谁来它们的组合?（指名读再小组读）第三队已经等不及了,它们由小象领队闪亮登场,快来读一读吧。（指名读再小组读）3 . 巩固拼读练习:运动员们比赛成绩都很优秀,小兔贝贝准备到果园摘几个又大又红的苹果奖励给它们,我们一起帮助它摘苹果,好不好?4 .小兔贝贝还邀请了花姐姐作“啦啦队 ”为运动员

7、加油,花姐姐真漂亮,她们都有一顶自己的小帽子,谁愿意帮助花姐姐戴上漂亮的小帽子?可不要张冠李戴哟。听了小兔贝贝的方法你就不会戴错了-出示课件:标调歌游戏:对照标调歌给花姐姐戴声调帽,并带领大家拼读音节。（奖励）花姐姐真感谢你们,在她们的鼓励下,运动员们取得了优异的成绩,森林运动会圆梦闭幕,我们为他们出色的表现鼓鼓掌。（六）学习书写复韵母a ei ui出示书写姿势图和执笔方法图,利用儿歌学习正确的书写。书写姿势:头端正,身挺直,双臂开,两脚安,三个一,要牢记。执笔方法:老大老二对对齐,两指留缝隙。老三老四托住笔,老五下面藏。掌心空虎口圆,笔杆向后躺,笔尖先前倾。一笔一划认真写,书写工整又漂亮。指

8、导书写复韵母 a ei ui1 观察每个复韵母由哪两个单韵母组成。2 说说每个复韵母占四线格中的位置。3 指导书写:每个复韵母的笔顺、笔画及占格位置。4 领会要点:复韵母书写要注意两个字母之间要靠近,写得紧凑、匀称。每个复韵母之间要留空隙。指导书写音节k a ig ehu 11 观察每个音节由哪两部分组成,声母和韵母分别是什么。2 说说每个音节中声母、韵母占四线格中的位置。3 指导书写:每个音节的笔顺、占格及声调的书写位置。4 领会要点:书写要注意两部分字母之间要靠近,写得紧凑、匀称。要把整个音节看完整再书写,不要看一个字母写一个字母,把整个音节写完后,再标上声调。每个音节之间要留空隙。（七

9、）拓展练习课件出示图画,练习拼读音节词。（八 ）小结（和学生一起总结）活动3【练习】课堂练习课件出示图画,练习拼读音节词课后反思:本课的教学内容是ai ei ui 。 孩子们是第一次接触复韵母,所以我先请出a o e i uu这六个老朋友，然后引出复韵母ai,ei,ui。在教学三个复韵母时，我从学生的生活实际出发,比如ai 从姐弟比高矮来引出。随后让学说说,看着ai 你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的,a在前,i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i 的音滑动,中间不断气,接着再用各种方法让学生读,以加深巩固。随后，我出示了图画，引出ei,在这一教学环节中，让学生自己编儿歌

10、记住ei的发音,大大地提高了学生的学习兴趣。在教学 ui 的时候,我设计了一个接电话的环节,从而引出ui 的音 ,这样既提高了学生的学习积极性,又在玩中巩固了知识。这堂课教学层次性强,比如学标调方法时,先是让学生猜一猜ai ei ui 的帽子应该戴在谁的头上,然后引出疑问:真的是这样的吗？从而自然地引出标调歌,在学生熟读标调歌的情况下,让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁的头上, 最后出示正确的四声,这样学生有了亲自体验就不容易忘记。指导学生书写时,我是这样教学的:因为学生已经学习了单韵母的书写,而复韵母则是由两个单韵母组成的。在指导书写时,要让学生明确复韵母是一个整体,所以在写得时候

11、,两个单韵母要写得靠紧一些,书写音节时,注重指导方法,强调写完整个音节后再标调。爱好是学好汉语拼音的关键,整堂课我设计以游戏来带大家学习,通过学生的参与和体验,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,让学生在真实,生动的师生互动情境中悟到自主学习的乐趣。只要我们能精心设计教学过程,运用恰当的教学手段,巧妙地创设学习环境,就一定能调动起孩子们的学习热情,享受到语文学习的欢快,提高学生学习拼音的能力。4.2 第二学时4.2.1 教学目标认识 7 个生字 ,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4.2.2学时重点正确拼读句子和儿歌。4.2.3 学时难点巩固复韵母的认识,拼准音节。4.2.4 教学活动活

12、动 1【导入】激趣导入，学习句子1 . 演示课件:春天植树图师描述:春天来了,和风吹拂,空气湿润,万物生长。在这多彩的春天里,小朋友们带着工具，来到郊外植树2 .说一说 :图上有什么?他们在干什么?小姑娘在说什么?师随即出示带拼音的句子。3 .拼一拼 :这些音节你认识吗?同桌互相读一读,再汇报读一读。4 .想一想 :图下方的句子中, “你 ”、 “我 ”、 “他 ”指谁 ?5 .练一练 :学着他们的样子,在四人小组里用“你、我、他”说一句话。活动2【活动】读儿歌，认字词1 . 看图 :师 : 春天来了, 小朋友们忙植树,小白兔也不放过这大好时光,到草地上来活动活动。谁来说说小白兔可爱的样子?2 .学儿歌 :小白兔真是太可爱了,自己借助拼音宝宝读一读儿歌,并圈出学过的音节。3 .谁能读读这首儿歌?（个人读,小组读,表演读,全班齐读）4 .出示卡片,拼读生字:白、皮、子、在5 .说说你在哪儿见过这些字6 .用生字组词,说句子。7 .熟读儿歌。活动3【活动】拓展活动1 . 戴帽子的游戏:学