幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》

1、教学资料参考范本幼儿园大班数学教案盒子里的秘密撰写人： _部门： _时间： _1 / 5一、设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选 ; 文明小标兵 ; ，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。二、活动目标：

2、1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。3. 体验学会统计的成功感。三、活动准备：经验准备：已有基础的统计经验物质准备：ppt记录表笔四、活动过程：（一）、活动导入，引起幼儿兴趣、交代主题，1. 播放 ppt ，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物ppt ，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏石头剪刀布2. 两人一组随音乐进行游戏石头剪刀布。师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？3. 幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。2 / 5要求：两人记录在一张纸上。4. 交流

3、记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。师：介绍自己是怎么记录的， ; 怎样让别人一眼就能看出是自己的; ，引出画符号或写名字做标记的方法。（二）统计奖品数量1. 播放奖品 ppt ，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。（1）快速播放 ppt ，引导幼儿继续用记录的方法来记录。（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。师：刚才 ppt 里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？（3）幼儿记录，教师指导。2. 交流在记录奖品中出现的问题。集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？3. 再次统计奖品数量，在记录中提升 ; 用又快又准确的方法记录 ;的新经验。（1）引导幼儿先在白纸上画上表格和做

4、标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？（2）幼儿记录，教师指导。4. 集体验证交流统计结果。5. 发放奖品。设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选 " 文明小标兵 " ，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作3 / 5为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中

5、，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。活动目标：1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。3. 体验学会统计的成功感。活动准备：经验准备：已有基础的统计经验物质准备：ppt记录表笔活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1. 播放 ppt ，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物ppt ，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏石头剪刀布2. 两人一组随音乐进行游戏石头剪刀布。师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？3. 幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。要

6、求：两人记录在一张纸上。4. 交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。师：介绍自己是怎么记录的， " 怎样让别人一眼就能看出是自己的" ，引出画符号或写名字做标记的方法。二、统计奖品数量1. 播放奖品 ppt ，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。4 / 5（1）快速播放 ppt ，引导幼儿继续用记录的方法来记录。（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。师：刚才 ppt 里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？（3）幼儿记录，教师指导。2. 交流在记录奖品中出现的问题。集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？3. 再次统计奖品数量，在记录中提升 " 用又快又准确的方法记录 &