《猎人海力布》的教学设计

1、猎人海力布的教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的猎人海力布的教学设计，欢迎大家分享。猎人海力布的教学设计1一、复习导入。（出示课件10）同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。（生讲述故事的起因、经过、结果。）二、合作交流。1、快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件11）生交流、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告诉大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己

2、救人的人。（板书：热心助人舍己救人）2、人们对海力布怀有什么样的感情？（出示课件12）生总结并汇报：海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。三、讲故事，练习复述。海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？（出示课件13）1、师指导讲故事（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。（3）讲故事要有表情、有感情。2、自由练习。3、指名汇报，师生评点。四、总结全文，升华情感。海力布在你的心目

3、中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？五、拓展延伸。（课件出示15）仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。六、布置作业。（课件出示16）1、把这个故事说给别人听。2、找一找其他的民间故事读一读。3、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。猎人海力布的教学设计2教学目标1、继续学习“抓住课文主要内容”的方法。2、把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。3、体会海力布舍己为人的高尚精神，每个人都要拥有一颗善良的心灵。4、识字、写字。教学重点理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容。教学难点理解描写人物言行的词句

4、体会人物的品质；把故事讲给别人听。教学流程第一课时一、导入师：同学们民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。这节课我们再学习一篇民间故事猎人海力布。二、整体感知课文。、自由读课文，读准字音，读通句子。、边读边思考课文主要写了什么？、再读课文，按以下段落要点划分结构段：猎人海力布平时热心帮助别人。海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行讨论，相互交流补充，教师

5、订正，三、体会、感悟，猎人海力布这个感人至深的故事流传至今，那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！在全文中，有多处令人感动的地方值得深入体会。1、第2自然段中“他热心帮助别人敬爱他”2、第36段中，海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。3、第79段中，海力布劝大家搬家的三句话，及他牺牲后大家沉痛的心情等。第二课时一、复述课文二、理一理师：同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。三、学习生字。1、出示生字，认读生字

6、。“鹰、恩、酬、僵、叮、禽、塌、管、誓、谎、避”2、组词，造句。3、分析字形。4、指导书写生字。重点指导“鹰、酬、僵、禽、誓、谎”5、学生练写，师巡视指导。四、积累内化。资源评价相关内容五、作业资源评价板书设计：16猎人海力布救龙女得宝石获信息劝乡亲热心助人，舍己为人救乡亲变石头猎人海力布的教学设计3教学目标：1、学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造性地复述故事，想象故事的情境。2、能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。教学重点、难点：学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述

7、故事。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入同学们，我们都喜欢听故事，今天老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。）师：我们一起齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么？师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。二、重温课文，预习检查1、组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。2、整理读不准的词条及读文时产生的困惑。3、交流文章主要内容，理清文章结构。三、研读课文1、小组合作学习。合作提示：（1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。（2）小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情地朗读。合作方式：先独立读文，然后组内交流。2、根据问题，交流学习所得。（1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？（板书：善良、为他人着想。）（2）详细阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？（板书：舍己为人）四、复述这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢？请同学们想一想。生讨论，并表达自己的感想。师总结：同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节，展开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。指名复述，并让学生们进行评价。五、总结检