八种常见的修辞手法教学教材

1、八种常见的修辞手法常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设 问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究 ，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词: 成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗

2、喻则 是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志！窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在 议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物， 后者称之为拟人。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强 烈的感情，引起共鸣。如：做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（拟人）如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样 像是胆怯（张歧信念一一看

3、帆板表演）老人们真幽默，吃着 西瓜与夏天告别，说是 啃秋”。人们终于迎来 了新秋，迎来了这 楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋 水，变得温柔起来；秋风，变得 凉爽起来了；秋云，变得淡远起 来。借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切 关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用 专名代通称等。能起到突出形象，使之具体、生动的效果。如：你们是初开的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你 们如虎添翼，把老一代 革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于 蓝而胜于蓝。”如:不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）不要大锅饭。（"大锅饭&

4、quot;代抽象的"平均主义"）花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）千万个雷锋活跃在祖国大地上。（"雷锋"以具体的形象代抽象的共 产主义思想）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读 者的强烈共鸣。如 白发三千丈，缘愁似个长。（"三千丈"为扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（"芝麻粒儿"是缩小夸张）太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物"出来"与后一事物 "下火"夸张到几

5、乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来 表达相对或相近的意思。形式上 音节整齐匀称、节奏感强，具有 音 律美；内容上凝练集中，概括力强。如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。如:满招损，谦受益。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。欲穷千里目，更上一层楼。（流水对）望长城内外，惟余莽莽，大河上下,顿失滔滔。（扇面对）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个 （一般要三个 或三个以上）短语或句子连用的方法，可增强语言的气势。用来说 理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得 淋漓尽致。如：人生旅

6、途中有多少携手相伴的朋友，多少次 肝胆相 照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝夕 相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少 孝心，多少无私。如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发 读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除 引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证 深入，脉络清晰。如：事物的正确答案只有一个吗（设问）。为了突出所说的内容 ，把 它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是 晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。？反问。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗 ?（装在套子里的人）对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朱门酒肉臭，路有冻死 骨。反语。即通常所说的“说反话"-实际要表达的意思和字面意思是相反 的。如:"友邦人士 "从此可以不必"惊诧莫名"，只请放心来瓜