全国九年义务教育教师教学六年级下册语文学弈两小儿辩日学习方法反思

1、六年级下册语文学弈、两小儿辩日学习方法反思六年级下册语文学弈、两小儿辩日学习方法反思这是一 篇六年级下册语文教案，教学中我把指导学生朗读、背诵作 为本课的教学重点。文言文两则学法提示一、学弈1、粗 读课文，借助字典，通读全文。学习三个生字。2、对照注 释，把课文中的语句，用自身的话把意思说出来。弈秋， 通国之善弈者也。弈秋是全国下棋最好的人。使弈秋诲二 人弈。使的意思是让，诲的意思是教导。这句话的意思是让 弈秋教两个人下棋。其一人专心致志。其，其中。这句话 的意思是其中一个人学得专心致志。惟弈秋之为听。只听 弈秋的教导。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。虽的意思是虽然，之的意思是

2、指弈秋的教导，鸿鹄 指天鹅。这句话的意思是，一个人虽然也在听弈秋讲，可是 心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过系着丝绳的箭， 把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。这句话中的之指他， 指前一个人。弗若，不如。这句话的意思是这个人虽然和那 个专心致志的人在一起学习，然而成果就不如他了。为是 其智弗若与？为的意思是谓、说，其的意思是他，与的意思 是吗。这句话的意思是因为这个人的智力不如那个人吗？ 日：非然也。非然的意思是不是这样的。这句话的意思是说 不是这样的。3、读读这个故事，用自身的话说一说这个故 事的主要内容：弈秋是全国下棋最好的人，让弈秋教两个人 下棋，其中一个人学得专心致志，只听弈秋的教

3、导，另外一 个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到 这里来，想取过系着丝绳的箭，把它射下来。这个人虽然和 那个专心致志的人在一起学习，然而成果就不如他了。是因 为这个人的智力不如那个人吗，不是这样的。4、读一读课 文，把写两个人学棋的态度的句子画下来，想一想，是什么 意思。其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心 以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。5、这两个人学习的结果 一样吗？为什么呢？不一样，因为他们学习的态度不一样， 一个人学得专心致志，只要弈秋说的他都听着；另外一个虽 然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来, 想取过系着丝绳的箭，把它射下来。这个人虽然和那

4、个专心 致志的人在一起学习，然而成果就不如他了。6、是不是这 个人的智力不如那个人呢？不是这样的，这样的结果是由什 么造成的？是因为他们两个的学习态度不一样，虽然都是一 位老师教，但是学习的效果就完全不同了。7、学了这篇课 文，你一定有很多的想法，说给你的小伙伴听。8、朗读课 文。二、两小儿辩日1、借助字典，把文章通读一遍。2、 借助课文中的注释，逐字逐句地把课文中的内容用自身的话 说一说。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。这句话中辩斗 的意思是争辩，争论。故的意思是原因，缘故。这句话的解 释是孔子到东方游说，看见两个小孩在激烈地争辩，孔子问他们争辩什么。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远

5、 也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。这两句话中，“以”的意思是以为，认为。“去”的意思是离。“日中”，即中午。 这两句话可以这样解释：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的 时候距离人近，中午时就离人远了。”另一个小孩认为太阳刚 出时离人远，中午时离人近。一儿日：“日初出大如车盖，及 日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 这句中的“车 盖” 一词的意思是指古时候车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。“及”的意思是到了。 “盂”的意思是一种装酒食的敞口 器具。“为”的意思是“是”。这句话可以解释为：一个小孩 说：“太阳刚出时大得像车盖一样，到了中午时就像盘子、碗 口那样小，这不正是远的显得小，近的

6、显得大吗？ " 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者 凉乎？ ”“沧沧凉凉”的意思是阴阴冷冷、天气凉爽的样子。“探汤”的意思是，把手伸到热水里去，意思是天热。这句 话的意思是：另一个小孩说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了 中午的时候热得就像把手伸进热水里，这不正是近的就觉得 热，远的就觉得凉吗？孔子不能决也。这句话中“决”的意 思是判决，判断。这句话的意思是孔子不能判断谁是谁非。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这句话中“孰”的意思是谁， 这句话的意思是：两个小孩讪笑说：“谁说你知识丰富呢！” 3、再读一读课文，想一想，这两个小孩争辩的问题是什么？ 课文的前四句告诉

7、我们两个小孩在争论太阳的远近。4、他 们争论太阳的远近的理由是什么？划出来后用自身的话解释 出来。一儿日：”日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？ ” 一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句的意思是， 一个小孩说，太阳刚出时大得像车盖一样，到了中午就像盘 子、碗口那样小，这不正是远的显得小、近的显得大吗？另 一个小孩说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了中午的时候热得 像把手伸进热水里，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉 吗？ ” 5、这两个小孩判断太阳早上、中午离人的远近，是 依据什么呢？第一个小孩是根据视觉判断的，第二个小孩是 根据感觉

8、判断的。6、你认为这两个小孩谁对谁错？读了这 个故事你懂得了什么？这两个小孩都对，这个故事告诉我们 宇宙无限，知识无穷。7、读一读课文的最后一句话，谈谈 你的认识。两个小孩的问题连孔子这个大学问家也解决不了，真是学无止境。8、再读一读，试着把课文背下来。【反思】文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学 生对文言文接触的少，能做到正确的断句，流利地朗读就已 经很不容易。教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课的教 学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难 就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫。其效果还

9、是很明显的。在教学中我还注意了以下 问题：一、不必采取对译法老师认识的误区是小孩子不懂文 言文，又是初次接触。一定要逐词逐句的对译，不然学生可 能学不会。有效的方法是，学生反复读懂课文，根据注释初 步理解字词和每句话的意思。学生如有不懂，教师进行必要 的点拨，使学生能在理解的基础上贯通全文。二、充分发挥 范读的重要性教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文 更是重要，第一遍要读的有声有色，流畅自如，起到感染学 生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。 三、指导文言文的读法一要把朗读的速度放慢，二要停顿得 当，三要读出不同句式的语气。四、注重小组讨论交流小组 合作探究是一种较新的教学方法，我在教学中也经常尝试使 用。教学这一课同样适用。让学生讨论文中所蕴含的道理， 讨论文中对人物的评价。在这课的教学中，我还有意的传授 了一点儿文言文知识，这样，以后对孩子还是有好处的。六 年级下册语文学弈、两小儿辩日学习方法反思这篇教案共8211字，适合用于六年级下册语文教案教学学习。相关文章 人教版六年级下册顶碗少年教学设计教学反思公开课教案板书：本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把 握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功 之母”的人生哲理。部编版六