人教版四年级下册数学教案：一、四则运算第3课时有关0的运算_第1页
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文档简介

1、第三课时有关0的运算席褰內客教材第6页例3及练习二610题。圖习月栋1 .掌握有关0的运算特性。2 .提高学生计算的正确率和概括能力。1 A通过学习进一步了解 0在生活中的意义以及在运算中的作用。劃刃确点|理解0为什么不能作除数。會I司过程一、复习导入口算下面各题。40 + 14024- 00+ 3758 580 X 270 59-0的运这个算式都是有关什么数的运算？今天我们继续研究有关0的运算。（板书课题:算）二、新知探究1 . 0在四则运算中的特性。师：你知道哪些有关 0的运算。运算时应该注意什么?学生小组讨论交流。集体交流，教师听取学生回答。教师总结并板书：加法：一个数加上 0,还是原数

2、。减法：一个数减去 0,还是原数；被减数等于减数 ,差是0。乘法：一个数与 0相乘，还得0。除法：0除以任何非零的数，还是0。根据结论，学生小组讨论并举例说明。2. 疑问。师：有关0的运算，为什么“ 0除以任何非零的数，还是0”这句话里的“非零”两个字是什 么意思？学生讨论：0能不能用来作除数？(1) 学生先小组交流讨论。(2) 教师组织学生交流并作解释。0不能做除数。例如：5弋不可能得到商，因为从除法的定义上来讲 ，找不到一个数与 0相乘 得到5。再比如：0P,从除法意义上来讲，因为0和任何数相乘都得 0,所以0弋得不到一个确定 的商。板书：5弋想 0X?= 5无商0 - 0想 0X?= 0商不确定总结：0不能作除数。三、课堂练习1.自设题。40 X 00X 3652 + 00 - 5960 + 099 00 X 055 X 00+ 472. 练习二第9题。引导学生认真观察算式的特点 ，说说哪些算式是正确的。3. 练习二第10题。让学生认真观察，写出综合算式。四、课堂小结通过今天的学习，你知道了哪些有关 0的知识?五、布置作业练习二第7题。六、板书设计有关0的运算 一个数加上0,还得原数。 一个数减去0,还得原数。 被

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