五年级上册语文教案落花生 人教版

1、第 1 页 落花生教案 【教学内容】：义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册65页落花生 【教学目标】：1、学会本课七个生字，正确读准多音字：空地、开辟、便宜，理解“居然”、“可贵”、“爱慕”、 “分辨”、“体面”等词语 2、了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义 3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 4、初步了解借物喻人的写作手法 【教学重点、难点】：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 【教

2、学用具】：课件、实物花生 【教学过程】：两课时 第一课时 一、导入 出示实物花生 问：同学们，你们知道这是什么吗？你们喜欢吃花生吗？ 那你们知道花生它还有另外一个名字吗？ 好，今天我们来学习落花生这篇课文，让我们来了解落花生好吗？ 二、授予新课 出示落花生的图片，补充讲解花生为什么叫做“落花生”，并介绍作者许地山。第 2 页 为什么作 者会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答 案。 1、认识生字词 （1）自由朗读课文，在课文中画出生字词 （2）拼读生字，读准多音字“空地”“开辟”“便宜” 2、正确流利的朗读课文，初步感知课文 课文主要写了一件什么事？请大家朗读课文后用自己的话说

3、一下。 3、边听录音边默读课文，思考问题 （1）课文围绕“落花生”讲了哪些内容？ 全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。 （2）请给课文分段，说明段意，并说说你为什么这样分段。 第一段（第1自然段），先写种花生、收花生； 第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。 4、分角色有感情的朗读课文 三、总结 这节课我们初步学习了落花生，知道了落花生名字的由来，知道了整篇课文着重讲一家人过花生收获节的情况，还给课文分了段。 四、作业

4、熟读课文，抄写生字词 第 3 页 第二课时 一、导入 上节课我们学习了落花生这篇课文，初步感知了这篇课文，现在我们来回忆一下，整篇课文围绕了“落花生”讲了哪些内容？我们给课文分了几段，分别说了些什么？ 好，今天我们来继续学习这篇课文 二、细读课文，进一步理解课文 1、读第一、二段，从中你知道些什么？ （1）问：第一段写了种花生、收花生，你知道作者是怎么样写的吗？ 是很详细的写还是比较简单的写？ （从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文只用了“买种，翻地，播种，浇水”，“收获”几个词一笔带过。） （2）问：这一段中，作者是怎样描述收获花生的呢？ “居然”一词，强调了大家那种惊喜的心情收获时大家

5、那种出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，种是种了，但对能否有收获没有把握。过了几个月却收获了，真是喜出望外。（居然：表示出乎意料；竟然。） （3）问：第二段写母亲提议过收获节，是详细的写还是简单的写啊？ （4）齐读课文第一二段 2、细读第三段，重点理解花生的可贵之处，体会人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 第 4 页 （1）、分小组细读第三段，讨论思考： 1）兄弟姐妹们是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2）父亲拿什么来与花生进行对比？ 3）父亲通过花生告诉了我们什么道理呢（要给充分的时间学生细读课文） （2）重点分析第三段 1）齐读第3自然

6、段，说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（ “那天晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”） 2）分角色朗读第414自然段，一家人是怎样谈花生的好处的？ 兄弟姐妹们：味美、可以榨油、便宜大家都喜欢吃 父亲：最可贵、矮矮地长在地上、果实埋在地里、必须挖起来才知道 3）投影第10自然段，指名有感情的朗读这一自然段 “可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（可贵：值得珍视或重视） 父亲拿什么来与花生进行对比？为什么要这样比？(拿花生和桃子、石榴、苹果比，是以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格) 父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？（希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有

7、用。课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理。这种写法就叫借物喻人。） “我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第13自然段） “有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲 体面而对别人没有好处的人”？（ 体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派） 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（做人不应只讲体面，应该做有真才第 5 页 实学，对人民有用的人。） 4）第三段主要是写过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅，像这样的写是详写还是略写呢？ （3）巩固练习 1、填空，体会父亲话的含义。 花生的好处很多，有一样_：它的果实_，不像桃子、石榴、苹果那样，把_的果

8、实_挂在枝头上，使人一见就生_。你们看它_长在地上，等到成熟了，也不能_分辨出来它有没有果实， _必须挖起来才知道。 所以你们要像花生，它虽然_，可是_。 人要做_，不要做_，而_。 2、联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。并说说在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地作奉献？ 三、总结 这节课我们学习了落花生，这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者正是深深记住了父亲的教诲，以致他今后为自己起笔名为落华生，来勉励自己做个务实有用的人，最终他成了受人尊敬的学者。 四、作业 1、有感情的朗读课文，并背诵课文第10自然段。 第 6 页 2、收集有关落花