初三化学第一单元走进化学世界

1、第一单元 课题1 物质的变化和性质班别： 姓名： 学号： 学习目标：1、理解物理变化和化学变化的本质特征及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、理解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 重点：物理变化和化学变化的概念 难点：物理变化和化学变化的判知识回顾：1、化学是一门自然科学，它研究物质的、。、发现元素周期律和总结归纳元素周期表的科学家是（ ）A、道尔顿 B、拉瓦锡 C、门捷列夫 D、阿伏加德罗3、食盐可以从以下不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（ ） A、食盐由什么成分组成 B、食盐的产地在哪里 C、食盐有什么性质和用途 D

2、、食盐的微观结构如何预习检测 1、什么是物理变化？ 2、什么是化学变化？学习过程一、物质的变化物理变化和化学变化实验探究一：认真观察课本P6实验14，完成P7的现象记录知识归纳一：1、物理变化是指： 的变化。 2、化学变化是指： 的变化。3、化学变化的根本特征是： 4、化学变化和物理变化的根本区别是： 。5、化学变化过程中伴随的一些现象有哪些？ （课堂练习1）、判断下列变化是物理变化还是化学变化：（在属于化学变化的后面打“”）灯泡发光蜡烛燃烧菜刀生锈冰雪融化湿衣晾干 酒精挥发 ）玻璃破碎 矿石粉碎纸片燃烧食物腐败镁条燃烧 ）木已成舟 百炼成钢植物光合作用人和动植物的呼吸4）（2010 绍兴）下

3、列生活事例中，属于化学变化的是 ( ) A.把西瓜榨成汁 B.铁锅生锈 C.把铁丝弯曲成衣架 D.给自行车瘪胎打气二、物理性质和化学性质知识归纳二：（阅读课本P7-P8的内容，归纳如下内容） 1、化学性质：物质在 中表现出来的性质。（包括可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性等。） 2、物理性质：物质 就表现出来的性质。（包括 、 、 、 、 、 、 、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等） 1）熔点： 叫熔点。 沸点： 叫沸点。2）压强： 叫压强。3）密度：叫做这物质的密度。讨论：1、物理性质和化学性质如何区分？ 2、物质的性质和用途有何关系？实验探究二： 完成实验5

4、，结合自己已有经验，尽可能多地归纳出氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质，写在课本上。课堂练习2：1、（10镇江）下列性质属于化学性质的是 （ ）A沸点 B硬度 C可燃性 D溶解性2、通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是（ ）白色固体调味品易溶于水在空气中很容易变硬3、酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶。酒精常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精能燃烧生成水和二氧化碳。根据以上叙述，可归纳出：（）酒精的物理性质是 _；（）属于酒精的化学性质的是 【小结】：1、化学变化和物理变化的根本区别是： 。 2、物理性质：（包括 、 、 、

5、 、 、 、 等）课后练习1、物质发生化学变化的本质特征是( )。 A状态和颜色发生变化 B有新物质生成 C有气体放出 D发光、放热2、下列变化属于化学变化的是（ ） A、冰雪融化 B、电灯发光 C、榨取果汁 D、液化石油气燃烧3、下列变化中不包含化学变化的是 ( )4、下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（ ）A鲜奶制酸奶B水果榨果汁薄C糯米酿甜酒 D黄豆酿酱油5、阅读下列短文后回答问题。1860年英国化学家戴维用通电袋子发解法得到一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠做了以下实验：用小刀切下一小块金属钠，切面银白色。将其投入水中，它浮于水面，能与水发生剧烈反应，并在水面急速游动

6、，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请归纳出金属钠的有关物理性质：颜色状态： 硬度 密度：比水 熔点： 化学性质： 课堂自我检测 课题1物质的变化和性质 座号： 姓名： 成绩： 、判断石灰石和稀盐酸是否发生化学变化的主要依据是( )。 A状态和颜色发生变化 B有二氧化碳生成 C有气体放出 D放热2、下列生活中的变化，属于化学变化的是( ) A灯泡发光 B蔗糖溶于水 C车胎爆炸 D生米煮成熟饭3、(10临沂)下列变化属于物理变化的是 （ ）A食物腐烂 B钢铁生锈 C酒精挥发 D蜡烛燃烧4、下列生活中的各种现象，属于物理变化的是( )5、下列诗句中一定涉

7、及化学变化的是( )。 (A)冲天香阵透长安 (B)烈火焚烧若等闲 (C)踏破铁鞋无觅处 (D)抽刀断水水更流 6、（10镇江）下列变化属于化学变化的是 （ ） A橙子榨汁 B海水晒盐 C水结成冰 D食醋除水垢7、（10重庆綦江5）下列食品制作过程中发生了化学变化的是（ ）A大豆磨浆 B西瓜榨汁 C猪肉切块 D木瓜酿酒8、在城市生活中，天然气已经走进千家万户，天然气的主要成分是甲烷（CH4）。它是无色气体；密度比空气小；极难溶于水；容易燃烧,燃烧后生成二氧化碳和水,同时放出大量的热；燃烧后产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。请认真阅读短文回答问题:(1)属于甲烷物理性质的是 (填序号，下同)(2)

8、属于甲烷化学性质的是 9、根据颜色 状态 气味 味道等方法之一直接鉴别下列各组物质，请将正确的答案的序号写在相应的空格内：（1）铁丝与铜丝 （2）（厨房中的）白酒与白醋 （3）汽油与水 （4）（厨房中的）白糖与食盐 （5）银和水银（汞） 【课后预习】1、化学是一门以 为基础的科学2、氧气能使带火星木条 ；二氧化碳能使澄清石灰水变 。3、蜡烛燃烧时火焰分_层，由内到外依次是_、_、_，其中_层最亮。课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时） 班别 姓名 学号 【学习目标】1、理解化学是一门以实验为基础的自然科学。2、通过对蜡烛及其燃烧的探究，领会科学探究的一般方法。【学习重、难点】对蜡烛及

9、其燃烧的探究知识回顾1下列生活现象中，属于化学变化的是 ( ) A衣服晾干 B车轮爆胎 C钢铁生锈 D冰雪融化2、（10 广东）物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（ ）A活性炭用于防毒面具 B金刚石作装饰品 C铜丝作导线 D氢气作高能燃料【预习检测】 1、化学是一门以 为基础的科学2、氧气能使带火星木条 ；二氧化碳能使澄清石灰水变 。 学习过程：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？大家是否还记得西游记中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。此短文说明化学是一门以

10、为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过 得到的。一、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成实验报告）【小结】蜡烛燃烧后生成了 和 。由此推知，蜡烛中一定含有 元素。课堂练习：1、（10南昌）下列变化属于化学变化的是（ ） A海水晒烟 B活性炭吸附冰箱内的异味 C燃放烟花 D分离液态空气制氧气2、（10潼南）下列爆炸属于物理变化的是（ ）A汽车轮胎爆炸 B面粉爆炸 C火药爆炸 D煤气爆炸 3（10义乌）系列过程属于物理变化的是（ ）江苏省连云港市赣马二中 QQ740409749 欢 A.蜡烛燃烧 B.冰雪融化 C.牛奶变质 D.瓦斯爆炸 4、蜡烛在空气中燃烧，下列叙述不正确的是( )

11、    A、有氧气参加反应     B、只发生化学变化    C、既发生物理变化又发生化学变化     D、生成两种新物质5、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是( )   A、石蜡是无色、无味且硬度较大的固体   B、石蜡难溶于水且密度比水小   C、石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成课后练习1、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写

12、下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层（填a、b或c）温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成_和_。2、问题探究 蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题 蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B

13、、白烟是燃烧时生成的水蒸气；C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体的小颗粒。实验探究(1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设    _（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是_；(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是      。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设          提供了证据。同

14、时可排除假设        ，因为              _ 。【课后预习】1、(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水变 ，且浑浊越多，说明气体中 越多；(2)氧气可以使带火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明 越多；(3)二氧化碳可以使燃着的木条 。2、人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气 、氧气的含量比空气 、水蒸汽含量比空气 。（填“多”或“少” ）课题2 化学是一门以实验为基础的科学(第二课时)班

15、别： 姓名： 学号： 【学习目标】1、了解化学是一门以实验为基础的自然科学。 2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。【学习重难点】探究人体吸入的空气和呼出的气体知识回顾1、蜡烛的火焰分三层，分别是 、 、 ；温度最高的为 。2、生活中的下列现象属于化学变化的是（ ）A、酒精挥发 B、车胎爆裂 C、木条燃烧 D、玻璃破碎3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明燃烧产物是 ；取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊说明燃烧的产物是 ；蜡烛燃烧属于 变化。学习过程 查阅课本P12中提供三条的信息回答：(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水变 ，且浑浊越多，说明气

16、体中 越多；(2)氧气可以使带火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明 越多；(3)二氧化碳可以使燃着的木条 。实验探究二、 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题： 人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？二氧化碳、氧气和水蒸汽的含量分别有什么变化？作出假设：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气 、氧气的含量比空气 、水蒸汽含量比空气 。（填“多”或“少” ）设计实验方案并进行实验：实验步骤对现象的观察和描述结论一、用排水法收集两瓶呼出的气体，另取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好。四瓶气体均为_ _色。二、分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡。盛有空气的集气瓶：_ _盛有呼出气体

17、的集气瓶：澄清的石灰水变_呼出气体中二氧化碳的含量比空气_ _三、将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中插入空气中的小木条 插入人呼出气体中小木条 人呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气含量_ _四、取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上产生_人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量_ _ 【小结】：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气 、氧气的含量比空气 、水蒸汽含量比空气 。（填“多”或“少” ）课堂练习：1蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰烬2能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A、氧气 B、二氧化

18、碳 C、水蒸气 D、石蜡3、下列气体能使带火星木条复燃的是：（ ） A、二氧化碳 B、空气 C、氧气 D、水蒸气4、下列气体滴入适量石灰水振荡，不能变浑浊的是（ ） 空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气 A、 B、 C、 D、 5、人呼出的气体和吸入的空气相比较，下列说法中不正确的是( )  A、人呼出的气体比吸入的空气，二氧化碳含量高B、人呼出的气体比吸入的空气，水蒸气的含量高    C、人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量高    D、人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量低6、某化工厂向空气中排放一种不溶性的

19、有害气体，为测其对空气造成的污染状况，需对当地的空气取样分析，你能设计简单方法，收取一瓶空气样品吗？请简述操作过程。（可供选用的实验用品有：烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）。 7、下列实验中（如图），观察不到明显变化的是( )【课后练习】人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳气体和水蒸气。但人体排出的二氧化碳气体究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了下图所示的装置进行实验。 (1)人吸气时，应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（同上）；(2)人呼气时，应将活塞A，活塞B，此时可观察到（）瓶内的现象是 ；(3)瓶中所

20、装试剂的作用是 ；瓶中所装试剂的作用是 。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。【课后预习】：1、阅读课文P150- P151，认识常见、常用的仪器2、阅读课文P152，认识实验室药品取用规则 3、阅读课文P18 P20认识实验的基本操作。 课题3 走进化学实验室班别： 姓名： 学号： 学习目标1、能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。3、认识初中化学常用的实验仪器名称、用途和注意事项等，能进行药品的取用。知识回顾在“对人体吸入的空气和呼出

21、的气体的探究”实验中知道， 可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明 越多； 可以使澄清石灰水变白色浑浊，出现的浑浊越多，说明 越多，它还可以使燃烧的木条 。学习过程【引入】 你已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。但是要正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，你还应该认识一些实验仪器和知道如何取用化学药品等基本操作。现在带你去认识。一、初中化学常用的仪器介绍 阅读课文P150- P151，完成下列问题1、将下列实验常用仪器的名称填在横线上：a b c d e f g h i j k l 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 2、请选用上述题1的仪器名称填空：（1）可用作

22、少量试剂的反应容器，并可以直接加热的仪器是 。（2）可用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，但不能够直接加热的是 。（3）固定装置时，需要用到的仪器名称是 。（4）量取一定量液体药品的是 。（5）用排水法收集气体时要用到的仪器是 。二、实验室药品取用规则 阅读课文P152，完成下列问题1、取用药品注意“三不” 、 、 。2、注意节约药品，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体药品取 ml，固体只需要 即可。实验剩余的药品要放入             。3、托盘天平能称准

23、到 g，称量药品时，应该左盘放 ，右盘放 ，称量一般药品时，可在托盘两边各放 ，但称量易潮解和腐蚀性的药品，必须放在 中称量。三、固体药品的取用 阅读课文P18，完成下列问题，并进行对应的实验1、取用粉末状固体用 或 ；取用块状固体药品用 ，先将容器横放， 把药品放在容器口，再把容器慢慢地 ，使药品缓缓地 容器底部。2、进行实验 实验1-6、实验1-7四、液体药品的取用 阅读课文P20，完成下列问题，并进行对应的实验1、取用一定量的液体常用        量出体积。量液时，量筒必须     &#

24、160;   ，视线要与          保持水平，再读出液体的体积。吸取和滴加少量液体药品用 。2、向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，            在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要           ，瓶口要    

25、;       试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即           ，并把瓶子放回                。3、进行实验 实验1-8 问题讨论：右图的实验操作是否正确？为什么？预习自评1、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（ ）A、用镊子夹取送入试管 

26、;          B、直接向试管中倾倒 C、先倒在手上，然后再塞进试管   D、用药匙或纸槽将食盐放进试管2、实验室常用(1)药匙 (2)量筒 (3)胶头滴管 (4)镊子 (5)托盘天平等仪器和用具取用试剂。请用序号回答：a、取用少量的液体试剂用 。b、取用一定体积的液体试剂用 。c、取用块状固体试剂用 。d、取用一定质量的粉末固体试剂用 。拓展练习 课题3 走进化学实验室 班级 姓名 eCdC1、下列两套装置是实验室常用于制取气体的装置，请你分别写出图中所示的各种仪器的名称：两

27、hCfCgCcCa b c d e f g h 2、下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是( )A烧杯 B试管C蒸发皿 D燃烧匙3、下列实验操作错误的是（ ） 4、用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（ ）A把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B把天平右端的平衡螺母向里旋进一些C把标尺上的游码向右移一些D把天平右端的底部垫高一些5、用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是(   )A、45 mL   B、大于45 mL  

28、; C、小于45 mL   D、无法确定6、某学生的实验报告有以下数据，其中正确的是（ ）A、 用托盘天平称取11.70g食盐 B、用量筒量5.29ml盐酸 C、 用托盘天平称取2.5g锌 D、以上都不对 滴加少量液体测量气体体积胶头滴管量筒收集集气瓶玻璃棒蘸取液体7、请用直线将下面左、右两列中有对应关系的项目连结起来。 课堂小测 课题3 走进化学实验室 班级 姓名 1、 现有以下仪器，回答有关问题：（1）请在它们的下方横线上填上对应的名称： A B C D E F （2）选用上述仪器名称填空：A、收集或储存少量气体用 B、少量试剂的反应容器或加热少量液体用 2、向试管里添

29、加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，            在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要           ，瓶口要紧挨试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即           ，并把瓶子放回         

30、60;      ，标签向 。3、注意节约药品，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体药品取 ml，固体只需要 即可。4、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是 （ ）A、拿出实验室   B、放回原试剂瓶C、倒入废液缸   D、留在实验台上，为下次用5、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（   ）A、烧杯    B、广口瓶   C、试管   D、细口瓶6、量取5mL盐酸，应选用的仪器是( ) A、托盘天平

31、B、胶头滴管 C、10mL量筒 D、100mL量筒7、下列仪器中，具有溶解固体，配制溶液，加热较多量液体试剂三种用途的是( ) A、试管 B、烧杯 C、量筒 D、烧瓶8、下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（ ）A试管 B烧杯 C燃烧匙 D蒸发皿9、以下实验操作正确的是( )A闻气体味道B取用粉末状药品 C称量固体 D取用块状固体10、(10安徽)下列实验操作错误的是 A取用药品 B称取药品 C量取液体 D搅拌溶解11、(10扬州)下列操作正确的是第一单元复习 班别： 姓名： 学号： 基础知识结构：一、化学基本操作1、 认识常见的仪器及其用途P150：（注意仪器不写错别字） h i j

32、 k l m 仪器名称：a ，b ， c , d ,e ，f , g h , i , j , k , l ,m 取用药品注意“三不”: 注意节药品:没说明用量一般取 ，液体取 ，固体 2、药品的使用原则： 用剩的药品的处理:既不 ，也不 ，更不要 要 。事故处理：药液不小心溅入眼睛或皮肤，立即 。 3、药品的取用：块状固体用 、粉状固体用 ；取少量液体用 ；量取一定量液体用 。 酒精灯的使用方法：用 加热。使用完毕用 盖灭。4、物质的加热： 给固体加热：试管口要向下倾斜，原因是 （P20） 给液体加热：试管内的液体不超过容积的 ，试管口不能 ；5、连接仪器装置（P152）：如何把玻璃导管插入带

33、孔橡皮塞？ 。如何把玻璃导管插入胶皮管？ 。 6、托盘天平的使用P152：精确到 g、注意 物 码；加砝码时注意先 后 。称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张 的 ，然后把药品放在 称量。易潮解的药品（如氢氧化钠）,必须放在 （如 ）里称量。二、物质的变化和性质：1、物质的变化（1）物理变化：特征是 ，例： （2）化学变化： 特征是 ，例： 化学变化中常伴随的现象： 、 、 、 2、物质的性质 （1） 物理性质：不需要发生 就表现出来的性质。包括颜色、 等 （2）化学性质：在 中表现出来的性质；包括可燃性、 等课堂练习 1、下列实验操作正确的是（ ）A B C D2、下列实验操作不当的

34、是( )A.将易潮解的氢氧化钠放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B.将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C.振荡试管时.用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D.滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 3、判断下列变化是物理变化还是化学变化，并讲明理由：（在属于化学变化的后面打“”）糯米酿甜酒 菜刀生锈 玻璃破碎 矿石粉碎 生石灰变熟石灰 空气液化 蜡炬成灰 镁条燃烧 石灰水变浑浊 灯泡发光 食物腐败 植物光合作用 人和动植物的呼吸 4、下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（ ） A嘴嚼米饭时有甜味(物理变化) B大米霉变(物理变化) C火药爆炸(化学变化

35、) D小麦磨成面粉(化学变化)5、根据不同物质的性质，可以进行物质的鉴别，利用你的生活经验，请将下列有关物质前的标号填在相应的括号内，从而区分各组物质。 A气味 B.味道 C.颜色 D.状态 （1）酒精和水( ) (2)硫酸铜溶液和稀盐酸（ ）（3）厨房中的黑醋和酱油（ ） （4）冰和水（ ） （5）木炭粉和铜粉（ ）6、下列实验技能都是你必须具备的，你能作出正确回答吗？如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？ 。加热试管里的液体前，应进行的操作是什么？ 。洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理 。7、在城市生活中，天然气已经走进千家万户，天然气的主要成分是甲烷（CH4）。它是无色气体；密度比空气小；极难溶于水；容易燃烧,燃烧后生成二氧化碳和水,同时放出大量的热；燃烧后产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。请认真阅读短文回答问题:(1)属于甲烷物理性质的是 (填序号，下同)属于甲烷化学性质的是 (2)写出甲烷在空气中燃烧的文字表达式： 。8、某化学兴趣小组探究了石蜡燃烧后的生成物以后，查资料知纸张完全燃烧的生成物与石蜡燃烧的生成物相同，因此他们即时利用了桌面上的物品和仪器设计了