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文档简介

1、第二节从种到界年级：八年级课型：新授课班级： 学习目标：1. 说出生物分类的七个等级。2. 概述生物分类的依据和意义。学习重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。学习难点：生物分类的依据和意义。预习案一、预习提纲1. 生物分类有那几个等级？2. 对生物分类具有什么意义？ 二、预习检测：1. 生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。2. 生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。6. 狼这个物种

2、在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。8. 人这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?3. 蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物，为什么冠以不同的类群？4. 蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？5. 对生物分类有什么意义？检测案一、课堂检测1. 生物的分类单位由大到小依次是： ,其中 中的物种最少，共同

3、特征最多，个体间差异最小，_ _中的物种最多，共同特征最少， 个体间差异最大。2. 是分类的最基本单位。3. 生物学家主要通过 对生物进行分类？4. 从种到界，越来越多，越来越少。5. 在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。6. 在动物的分类阶层中， 包括的动物种类比较多。（ ） A 纲 B 科 C 界 D 种7. 生物的分类单位从大到小依次是（ ）。A.界、门、纲、目、科、属 B 界、门、目、科、纲、属C.纲、目、科、属、种D.门、纲、目、科、属、种8（ ）是分类的基本单位。A. 纲 B. 门 C. 科 D. 种9. 在每个（）里，只有一个物种。A. 纲B.门C.科D.种10. 马和斑马在相同的分类单位中的

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