人教 初中八上 物理优4.3质课平面镜成像 教案

1、.教科版初中物理优质课教案?平 面 镜 成 像? 一 教材分析 平面镜成像是在学习了光的传播、光的反射的根底上编排的，它是 对光的反射知识的应用其主要内容包括两方面：一平面镜成像的特点；二是成像原理课本主要安排学生科学探究，自己总结出规律二 教案设计思想 本节内容突出学生参与理念，老师作为组织者、引导者，带着学生积极、主动、全身心投入到科学探究之中。通过科学探究理论，使学生经历根本的科学探究过程，学习科学探究方法，开展初步的科学探究才能。本课的重点在"探究活动"的过程设计上："如何探究像与物是否等大"实验目的怎样比较虚像与物的大小找一个跟物体完全一样的物

2、体替代物与像比较大小怎样才能同时观察到像与替代物把平面镜改为平板玻璃实验根本思想方法，从而有意识、有目的、有针对性地训练和进步学生思维的灵敏性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵敏性、深化性和方向性进展训练，培养其发散思维才能。 三 教学说明本课主要围绕科学探究的过程。教学中老师要合理引导，防止出现学生盲目探究，在学生遇到问题时，老师要在考虑方向上给以启发、点拔，最后还是由学生自己去考虑，自己去解决。四 教案内容： 课题： 平面镜成像教学目的： 、知识与技能 理解平面镜成像的特点。 理解平面镜成虚像，理解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。 初步理解凸面镜和凹面镜及其应用。

3、、过程与方法 1经历"平面镜成像特点"的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2观察实验现象，感知虚像的含意。 通过观察，感知球面镜对光线的作用。 、情感、态度、价值观 在探究"平面镜成像特点"中领略物理现象的美妙与和谐，获得"发现"成功的喜悦。 通过实验，培养实事求是的科学态度和团队合作精神； 通过对平面镜、球面镜的应用的理解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 课型：科学探究，新授课 教学重点：本节的重点是平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心； 教学难点：本节的难点是如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。 教学仪

4、器：每个实验小组同样大小长短、粗细的蜡烛支、小蜡烛和大蜡烛各一支、平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺、电脑等多媒体设备。 教学过程： 一、 引入新课： 同学们都喜欢猜谜游戏吗？如今老师有两个跟今天这节课学习有关的谜语请大家猜一猜。课件显示谜语 学生猜出谜底：镜子。我们每天都会照镜子，它的面是平的，我们把它叫做平面镜。在自然界中也有平面镜课件显示倒影，同学们平时观察过这些美景吗？如今让我们面对手中的平面镜，我们可以看到什么？生答：自己的像。 二、 进展新课 、进展猜测： 同学们，我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？老师不

5、做任何暗示，让学生充分发挥想像，学生讨论、归纳： 可能有以下猜测：允许有不正确的猜测 像与物等大； 像与物到平面镜的间隔 相等； 像与物的连线与镜面垂直； 非常好！这节课我们重点探究：平面镜中成像时，像的大小、形状、及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系?平面镜所成像能否呈如今光屏上? 、设计实验： 如何来探究像与物体的大小是否相等呢？明确探究目的。老师给学生考虑空间，学生考虑分析、讨论、归纳。 我们采用什么方法来验证像与物体是否大小相等呢？学生自由答复。比较像与物体的大小明确探究方法。找一个跟镜前物体完全一样的物体与像比较。替代物 、进展实验与搜集证据： 同学们人为一小组，用桌子上的平面镜

6、和其它器材做实验试试看，行不行。玻璃板暂不取出 同学们成功了吗？有什么问题？学生自由发言。 我们只能在平面镜的前面看见物体的像，在反面看不见像了，没方法把"替代物"放到平面镜反面的像的位置上。老师引导：大家在后面放一张白纸作光屏，屏上会出现物体的像吗？为什么像不见了呢？学生考虑、讨论 平面镜成的像不是真实存在的。镜子后面的漆挡住了光线，无法透过。学生自由发言 课件显示师问：怎样才能同时看见像和"替代物"？怎样解决这个问题？怎样寻找像的位置？用什么方法比较像和物到镜面的间隔 的关系？学生考虑、分析、讨论，得出解决方法 学生纷纷换用平板玻璃继续完成实验。老师

7、观察发现问题，及时指导。学生主动积极探究实验，并采集实验数据，完成探究报告单。 、分析和论证： 学生分析有关数据，讨论观察的实验现象，归纳结论。课件显示师小结：可认为像与物体是关于镜面对称。 上课时，我们看了平静的水面相当于平面镜，产生的美景，如今能不能用我们刚刚探究的规律解释一下，水中的美景为什么看上去是倒立的呢？课件显示选取自然界和生活中平面镜成像的现象，让学生领略物理现象的美妙与和谐。并讨论、分析形成的原因。要点主要是：水面相当一平面镜；物体在水中的每一个像点都与物点"等距"；从水面上看是倒的了。引导学生分析所成的像并不是真实存在的，是虚像。 平面镜成的像不能在光屏上呈现，物理学把这种像叫虚像，而把能在光屏上呈现的像叫实像。课件显示：能在光屏上呈现的像叫实像。不能在光屏上呈现的像就是虚像。那么平面镜所成的像是虚像还是实像？生：虚像。 课件显示通过作图来认识平面镜成虚像的含意，知道是光的反射形成的，稳固光的反射规律知识。 、评估与交流： 实验操作中有什么缺乏之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否一样？对于平面镜成像的特点还有哪些猜测？课后同学们自己探究一下平面镜所成的像与物体左右是相反的吗？ 三、课堂小结课件显示 、平面镜成像的特点：等大、等距、垂直； 、平面镜所成的像是虚像。所以不能在光屏上呈现