册语文园地二

1、.语文园地二课堂实录教学目标：1、引导学生发现汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。2、认识9个汉字，复习形声字减去偏旁的识字方法。3、积累四个字的词语，积累有关互帮互助的谚语。4、展示查字典的速度和讲述“雷锋”的故事。教学重点：认识汉字、积累词语教学难点：读背有关互帮互助的谚语。教学准备：写有句子的卡片、生字卡片、课件或挂图教学时间：二课时教学过程：                    &#

2、160;      第一课时一、           激发兴趣：欢迎大家又来到语文园地。今天正好是我们的学习伙伴乐乐的生日，乐乐想借此机会邀请一些好朋友，开一次别开生面的生日联欢会，你们想不想去参加这个联欢会呢？生：（兴奋地）想。反思：开课创设富有儿童情趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使他们处于一种亢奋的学习状态之中。二、读读背背：师：看，乐乐收到了许多精美的贺卡，想知道上面都写着什么吗？师：出示画有精美图案的卡片谁来帮乐乐念一念？点一生读句

3、子。师：大家都来念一念，看谁念的最好！生自由读句子。师：翻转卡片乐乐想考考他的朋友：谁知道这一类句子叫什么？   生：谚语。师：谁能背着说出这些谚语呢？点名背，同桌互背，最后齐背。反思：此处设计巧妙地突破了难点，学生学得轻松愉快，兴趣盎然。三、我的发现：师 ： 联欢会正式开始啦，第一个节目是我的发现（出示卡片我的发现卡片反面写着：谁是火眼金睛）（出示字卡片“夕”和“多”）请看变魔术，你能发与什么？生：两个夕字加一块就是多。师：这样的字还有好多呢？（出示：吕、昌、炎）谁能编个顺口溜记住这几个字？生：双中吕，双日昌，双火炎师：出示双、朋、羽、森你又发现了什么？生：这几个字都是左

4、右重叠的。师：对呀，汉字真是奇妙，上下重叠，左右重叠，都能变成另外一个字。（出示中和品）再看一个变魔术，说说你发现了什么？生：三个口堆在一起就是口。师：（出示晶、众、森）这些这就叫品字形的字。四、读读认认：师：联欢会的第二个节目是读读背背（出示卡片读读认认卡片反面写着：谁是识字大王）师：这些生字宝宝你还认识吗？（出示生字卡片：议、站、钩、唐、荒、裤）生：认识。师：谁来叫出它们的名字？生齐读生字。师：你能给它们组个词吗？。开火车读字，组词。师：汉字里有许许多多的形声字，你能猜出这些字的读音吗？（出示生字）说说你是怎么猜出来的？生：我认识“义”字，因为“议论”的“议”去掉言字旁就是“义”。师：你能

5、帮这些字宝宝找个朋友吗？想一想：看谁一口气说的多。生：义，字义，意义，义气师：乐乐还让我提醒大家，“符”和“付”，“抓”和“爪”的读音不完全相同，也就是声调不同。五、读读记记：师：联欢会的第三个节目是读读记记（出示卡片读读记记：卡片反面写着：看谁记得快）出示词语你会读吗？生读。师：（出示图画）这些美丽的图画还没有名字呢，你能用刚才 的这些词语给他们命名吗？生师：现在进行读记比赛，看谁记得快。生自由读，背。师：如果我们在说话、写日记的时候，用上一些这样的四个字的词语，我们说的话就会更加美妙动听，我们写的句子就会更加吸引人。你还能说出像这样的四字词语吗？生：泉水叮咚  枝叶茂盛 

6、;  空气清新反思：此处举一反三,促使学生养成在生活中学习语文,积累语文知识的好习惯。 第二课时一、激趣导入：这节课乐乐的生日联欢会继续召开，前面的节目是好戏连台，后面的节目就是展示我们每个人的风采。二、           第一项展示：查字典擂台赛师：请你用部首查字法查“标”的读音，看谁速度最快。生查字。师：请你用音序查字法查“触”的读音，看谁速度最快。生查字。师：（发表格）我们班上的查字典小能手是哪些人？乐乐想知道，同学们也想知道，那就比一比吧，看谁速度最快？谁是查字典小

7、能手？生迅速行动起来。表格：要查的字  读音  部首   在正文中的页数三、           第二项展示：听我讲故事（贴出标题：雷锋的故事）（课前准备：让学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。）歌曲导入：雷锋的故事世代传扬，雷锋的歌曲永远高唱，让我们欣赏歌曲学习雷锋好榜样。师播放歌曲。师：你知道雷锋的故事吗？谁来讲一讲？请注意：乐乐还有一个小小的要求别人讲的时候要认真听，故事会结束后，我们每个人都要当小评委，评出自己最欣赏的故事大王。学生讲雷锋的故事。师：其实在我们身边，还有许许多多像雷锋一样乐于助人的人，他们就是“活雷锋”，你留心过这样的人吗？谁来讲一讲？学生讲身边的雷锋的故事。老师适当的给予点评。也可让学生点评。师：雷锋是一种精神，雷锋是一种鼓舞人的力量，我们要永远牢记这种精神，让我们一起高唱歌曲学习雷锋好榜样。师生同唱歌曲，在歌声中结束课。反思：展示台给了学生大显身手的舞台,让学生充分地表现自己,使之获得成就感，享受到了学习语文的乐趣. 教后反思：课堂上教师设计了乐乐过生日的教学情境，将