四年级数学上册三位数除以两位数商两位数第二课时教案冀教版

1、三位数除以两位数商两位数第二课时教学目标：1经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0 的计算方法的过程。2会笔算三位数除以两位数、商两位数，且商的末尾有0 的除法。3能利用自己的知识和经验解决问题，体会数学在日常生活中的应用。教学方案：通用教案个性化教案教学环节教学预设一、问题情境师：同学们，当前世界已经变成一个“地球村” ，在1通过向学生介绍国际间的合作和贸易来往中，中国人民诚实守信，世界我国在国际合作、 贸易交各国的人民都愿意和我们交朋友。数学教材就选择了一流中诚实守信引出春光个春光粮油公司要出口 680 吨粮食的问题。公司向国外出口 680 吨出示情境图。粮食的问题。师：请同

2、学们仔细观察这幅图，说一说你从图中知道了什么？2出示情境图，了学生交流从图中了解到的数学信息，教师进行适当解图中的数学信息和要对话。解决的问题。生 1 ：他们要把这 680 吨粮食装在集装箱中运走。生 2 ：有两种集装箱，一种装 22 吨，一种装 17 吨。师： 22 吨的集装箱是什么意思？生 1 ：一个集装箱最多装 22 吨。生 2 ：叔叔提出的问题是： 如果用装 22 吨的集装箱，需要多少个？1该写 0 的道理。使学生明生：把 22 当作 20 来试商，先看被除数的前两位，、解决问题1教师提出要解决 的问题，师生共同列出算 式，让学生先估计一下。 交流估算方法时， 要尊重 学生个性化的方法

3、， 只要 合理就要给予积极的评师：同学们观察的很认真， 如果用 22吨运送 680 吨 粮食，需要几个集装箱。请同学们列出算式。学生说，教师板书： 680÷22师：我们先来估计一下需要多少个？哪位同学愿意把你的估算方法给大家介绍一下。生 1：因为 30×22=660，大约需要 30 个。生 2：因为 20×30=600，大约需要 30 多个。5价。2提出实际计算的 要求，让学生自己计算。3交流计算方法。重点说一说商个位上应师：刚才我们估计了所需集装箱的个数，那究竟是 需要几个呢？请你用竖式算一算。学生试算 , 教师巡视、指导。请一、二个同学到前面上板演。师：

4、15;×同学，谈谈你是怎样想的。板演的同学介绍，教师做必要的对话和引导。白，三位数除以两位数如 果余下的部分不够商 1， 就在商的末尾写 0 的道 理。68 里面有 3 个 20，在商的十位上写 3，师：为什么把 3 写在商的十位上？学生回答只要有道理就行。生：3 乘 22 得 66，写在 66下面， 68减去 66，余 2。师：这个余数 2 表示什么 ?生：表示 2 个十，把 0 拉下来。 20 比 22 小，所以 余数是 20。如果学生在商的个位上写 0，就提问：师：商的个位上为什么写 0 呢？生 1 ：因为商十位的 3 表示 3 个十，所以要在个位 上写 0。生 2 ：因为 2

5、0 除以 22 不够商 1，所以在商的个位上写 0。如果学生没算完， 就问：“算完了吗？谁还有其他意 见。然后再进行前面的讨论。再请一二个同学说一下计 算的过程。最后完成算式。4全班讨论“需要 多少个 22 吨的集装箱” 的问题。写出答案。680÷22=30（个） 20（ 吨）师：通过计算，出口 680 吨粮食到底需要多少个 22 吨的集装箱呢？为什么？学生回答意思对即可。然后写出答语。三、尝试应用1提出“试一试” 中的问题， 让学生自己列 出算式。试着用竖式计 算。2交流学生计算的 过程和结果。 重点理解被 除数的前两位除以除数 正好除尽， 商的个位上要 写 0 的道理。四、课堂练

6、习1练一练第 1 题， 让学生独立完成后交流。 教师要注意关注学习有 困难的学生。师：如果选用 17 吨的集装箱， 需要多少个？自己列 出算式，试着用竖式计算。学生试做，教师巡视、指导。师：谁来说一说你是怎样计算的？学生说，教师板书，并启发谈话。生： 68 里面有 4 个 17，所以商的十位上写 4， 4×17=68，正好除尽， 再在商的个位上写 0 占位， 余数是 0。师：商个位上的 0 不写行吗？为什么？学生可能有不同说法，只要意思对即可。师：同学们已经掌握三位数除以两位数，商两位数 末尾有 0 的除法，现在请打开书 17 页，看“练一练” 的第 1 题，请同学们用竖式计算，独立

7、完成，可以先估 计一下，再动笔计算。学生独立完成后，交流算法。师：说一说你是怎么想的，怎么做的。2练一练第 2 题， 读题，使学生了解我国改 革开放以来农村的巨大 变化。并结合图中人物的 对话提出问题， 重点关注 学生能否提出倍的问题。师：先观察情景图，说一说你从图中知道了哪些信息。学生可能会说：村里 10年前只有 32 户人家有电视机。现在全村 966 户，家家都有电视机了。师：听了他们的谈话，你能提出哪些问题？学生可能会提出如下问题：现在村子里有电视机的比 10 年前多或少多少 户？现在村里有电视机的户是 10 年前有的几倍？边提问边解答，如有人提出倍数问题，让学生 做在作业本上，用竖式计

8、算。3练一练第 3 题， 师生共同谈一谈对承德 避暑山庄的见闻， 联系路 途问题，让学生明白要想 知道几时可以到达， 首先 要求出路上行驶的时间。师：同学们，谁去过承德避暑山庄？给大家讲讲你在那里的见闻？师生交流。师：承德避暑山庄是我国的名胜古迹。请同学 们读题，想一想，要想知道几个小时可以到达，首 先要求出什么？生 1 ：路上行驶了几小时？生 2 ：若从 8 点开始，求出经历的时间后再算是几时？师：好！自己算一算。学生计算：546÷78=7（小时）从 8 点开始，经历 7 小时后是 15 时，也就是下午 3 时到达。74练一练第 4 题，可以先讨论一下要求平均每平方米收青菜多少千克， 必须先求什么， 再计算。师：请同学们先自己读题，然后想一想要求平 均每平方米收青菜多少千克，必须先求什么？学生算完后交流，先求这块