三年级下册英语教案Unit 7 Can you make cakes 第二课时_科普版（三起）

1、.Unit 7 Can you make cakes? 第二课时观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密

2、布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开

3、展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 Teaching topic: Lets learn ; Lets read.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定

4、的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 Teaching material analysis:教材分析“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构

5、词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1 Review the words which have learned yesterday:table some cake have noodle 2 The students can use the pattern make dialogues with your partners: Can you make cakes? -Yes, I can. /No, I cant.Goal request:教学目的 The students ca

6、n use the pattern make dialogues with your partners: Can you make cakes? -Yes, I can. /No, I cant.Key difficulty:重点难点How to read and write the words: chips, cakes, hot dogs , noodles buns Teaching times:教学时间1Teaching methods :教学方法three doubts three searchesTeaching aid study:教学工具cards, tapeTeaching

7、process:教学过程Step 1设疑自探 15 minutes1、WarmerT: Good morning. Ss: Good morning.T: Glad to see you. Ss: Glad to see you , too.T: Now class begins. Now lets go on learning Unit Seven.2、Write these words on the blackboardchips, cakes, hot dogs , noodles buns T: Can you read them? Ss: Sorry, we dont know.T:

8、 Now please talk about these Phonetic Symbols and these words in four, OK?Ss: OKStep 2 解疑合探：1 25 minutes1、Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher should correct it. Then let the Ss read after the teacher, make sure all of the students can read them fluently.2、运用所学单词，两人一

9、组练习句型。3、Ask some groups to act . Step 3 设疑自探：21、“ Write and sayon P35 .Please fill in the blanks.2、Then talk about in group.Step 4解疑合探21、小组内交流答案。2、两人一组练习对话。3、男、女生练习。Step5质疑再探 5 minutesDo you have any questions?Step 6 运用拓展3 minutes情景搭配。1. Can your mother make hot dog? A. Thank you.2. Please have a cake. B. Hello, Im Steve.3. Can you make a cakes? C. Yes, I can.4.Whats in the box? D. Some red apples.5.Hello,whats your name? E. Yes, she can make chips, too.6. Ni