家长问卷调查表 (2)

1、家长问卷调查表亲爱的家长们：本次进行这份调查问卷，主要是想了解孩子的家庭教育情况，请你们如实填写。1、你是孩子的：父亲（ ） 母亲（ ）2、你孩子的姓名：_3、一个星期中，你跟孩子谈过几次话？_   A、每天          B、34次       C、12次         D、没有4、每次谈话的时间有多

2、长？_   A、2个小时       B、1个小时      C、半个小时       D、几分钟5、谈话内容主要涉及哪些方面？（可多项选择）_    A、学习      B、校园生活      C、班级情况&

3、#160;      D、电视剧情    E、家庭生活      F、闲谈      6、你知道孩子每天的作业完成情况吗？_    A、知道            B、不知道    

4、;         C、没过问7、是如何知道的？_    A、通过孩子的回家作业记录本         B、通过检查孩子的作业    C、随口问一声“作业做完了吗？”8、你小孩的老师告诉你，你的小孩在学校表现不佳，你会怎么做？_    A、不予理睬    &#

5、160;  B、到学校了解情况       C、电话联系9、一个星期中，你让你的小孩做了几次家务活？_    A、每天        B、极少           C、不做10、具体是哪些家务活？（可多项选择）_    A、扫地 

6、      B、洗碗         C、烧饭        D、洗衣服 11、你一个星期给你孩子多少零花钱？_    A、2元以下      B、25元        C、510

7、元       D、不给12、你知道他们都是怎么花这些钱的吗？ _    A、知道         B、不知道13、你小孩跟你顶嘴，你会怎么办？ _    A、不予理睬    B、与他反驳     C、等孩子平静后说道理  

8、60; D、当即动手，用武力制止14、你的孩子经常看课外书吗？_     A、经常      B、极少        C、不看15、这个学期以来，你给你孩子推荐或是买过书吗？_     A、有        B、没有16、周末你陪孩子吗？_  

9、60;  A、是       B、否17、都做什么？ _     A、看电视     B、出游     C、交流沟通     D、各管各做事18、夫妻俩吵架时，孩子突然出现，你们会怎么做，_A、转移地方继续吵     B、停止吵架19、如果孩子劝架，

10、你又会怎么做？_     A、觉得孩子多管闲事     B、反过来打孩子     C、感谢孩子20、你知道你的孩子长大后想做什么吗？ _     A、知道         B、不知道        C、不想过问21、你知

11、道你孩子的偶像是谁吗？ _    A、知道         B、不知道        C、不想过问 22、这一个月来，你打骂过孩子吗？_     A、有         B、否23、为什么打、骂？_  

12、0;  A、考试不理想      B、在外面惹是生非     C、不听你的话24、你的孩子每天作业做到几点？_     A、8点       B、89点     C、910点      D、10点以后25、孩子做作业时，你是否陪在旁边？_&

13、#160;    A、是              B、否26、孩子做完作业后做什么？_     A、复习功课      B、看电视     C、看课外书     D、睡觉27、你知道孩子周末上课的时间吗？_&

14、#160;    A、知道        B、孩子没提过      C、没过问28、你赞成孩子在班中担任班干部或其他职务吗？_     A、赞成         B、不赞成         

15、 C、说不清楚29、你认为当班干部会影响孩子的学习吗？_     A、会       B、不会（反而会有促进作用）30、你的孩子经常看电视吗？_     A、每天      B、双休日      C、周一至周五偶尔     D、不看31、电视内容涉及

16、哪些方面？（可多项选择）_    A、连续剧    B、新闻     C、科技      D、动画     E、其他32、你的孩子是否玩电脑？_    A、是      B、否     C、不知道33、你的孩子

17、曾经是否跟你们提出要买电脑？_     A、是       B、否34、你的孩子双休日是否光顾游戏房？_    A、是       B、否       C、不知道35、你觉得玩电脑是否影响学习吗？_    A、是    

18、  B、否      C、这是娱乐，玩玩无所谓36、你觉得是否有必要禁止孩子玩电脑？_    A、是       B、否 37、针对你孩子的学习情况，你对老师有什么建议和要求？  38、你觉得英语每天的回家默写需要有家长监督或签名是否有必要？为什么？长度单位教学案例教学目标1、使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度单位。2、让学生在活动中初步学会用刻度尺量物体的长度。3、

19、在建立长度概念的基础上，培养学生估量物体长度的意识和能力重点、难点在建立长度概念的基础上。培养学生估量物体长度的意识和能力。教学准备厘米尺，边长为1厘米的小方块，一根长5厘米的纸条，图钉。教学过程（“厘米”这一单位在日常生活中比较常用，而且较容易让学生认识。所以，我将“厘米”作为教学的基点和重点，首先来认识。为了培养学生观察、比较、分析、抽象的能力，在教学“厘米”这一概念时，我安排了以下几个环节：）一、复习导入。    教师出示小方块，还记得我们上节课用这个小方块做了些什么事情吗？（作为测量工具测量物体的长短。）    每次测量物体长短都用这样的小方块一

20、个一个去摆太麻烦，有什么其他工具可以测量物体的长短吗？（尺）    为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子，为了便于交流，尺上的刻度是统一规定的。二、合作探究、学习新知。1、认识厘米。（1）看一看。    将小方块的边放在厘米尺的刻度上看一看，你发现了什么？（尺上每大格长度与小方块边相等。）    这个小方块，他的一边是1厘米，而厘米尺一大格的长度就是1厘米。（板书课题）（2）比一比。    找一找，比一比，我们身边有哪些物品的长度大约是1厘米？    教师出示实物图钉和手指，通过测量，学生清楚地看到并体会到1厘米的直观表象，学生练习用手势表示出1厘米的长度。（3）认识厘米尺。我们使用的这种尺每大格都有1个数字，因为这些数字都以厘米作为计量单位，所以叫做厘米尺。（让学生有一个初步的认识，同时也让学生知道：许多知识是自己从生活实践中获得的。在这一环节中，教师也能够了