小学英语拓展性作业的多维化设计方案与实践

1、小学英语拓展性作业的多维化设计与实践- 校长管理论文小学英语拓展性作业的多维化设计与实践龚健英新课改对小学英语的教学提出了新的要求，英语作业也应朝着多样化的设计方向发展，从而激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语水平。一、寻找生活中的英语，提高学生学习兴趣儿童总是对外部世界充满了好奇，因此，小学英语课堂教学中， 还需要将课堂知识融入学生的日常生活中，让他们感受到英语的无处不在。如学生在学习英语字母时，可指导学生去收集生活中的字母，像WC 、 KFC、CCTV 、CITY 等，指导学生将周围的英语字母记录下来，然后对这些字母所表示的含义进行解释，让他们自己去发现， 去翻译。这样的作业设计可

2、以拓展学生的知识范围，培养学生良好的观察力和主动学习的能力，从而形成良好的班级学习氛围。二、创新英语学习的形式，培养学生创新思维小学生大多爱说爱笑， 天真活泼。针对小学生的这一特点， 教师可以创新英语作业的形式，营造一个轻松活跃的学习氛围，从而提高学生学习英语的热情。例如：在英语教材中“公共标语”一课的教学中，在介绍了“parking、NoNolittering ”等公共标语之后，可以布置一个课后作业：自行设计一个场所的标语，并配上相关的解释。第二天上课时，就有学生非常积极地向大家展示，如a library This signmeans“ No smoking”， That signmeans

3、 “ bequiet”等。尽管只是几个简单的单词，但由于是学生自己完成，他们对这些句子的印象也会更加深刻； 同时还能让学生知道什么地方该用什么标志，增强他们的英语运用能力以及英语表达能力。由于小学英语教材中的大部分内容都来自生活实际，老师讲授完毕后就可以鼓励学生围绕身边的事物展开对话，让学生凭借生活经验，有感而发，以此提高课堂的活跃度。例如，在上有关动物这一课时，可以布置这样的作业： 让学生介绍自己喜欢的动物，同时配上对应的图画， 第二天上课时，老师可以让学生们描述这些动物的爱好、特点等，让其他同学猜出这是什么动物，在轻松的气氛中，拓展教学内容。三、设计开放性作业，提高学生的想象能力学校的主要

4、目标是为了培养能够独立思考、独立行动同时具备合作精神的人才。虽然小学英语教材有着相对丰富的内容，但由于小学生在实际生活中需要接触到英语的地方还很多， 因此，教师也应该让学生在实际生活中获得学习英语的能力。例如：学习了“toplanaHowtree”这一章节的内容后，教师可以试着让学生在大自然中对植物的种植过程进行全面的了解，通过分析自己观察的结果，学着用英文练习写观察日记。又如，对“Seasons”一文进行学习时，可以让学生用手中的画笔画出自己最满意的季节，通过作业讲评课了解学生为什么这样画图。通过这样的方式，将作业设计与学生的学习活动、社会生活、家庭生活等进行融合， 确保学生能够在实际的学习

5、、实践过程中， 有效巩固所学的英语知识。四、加强英语表演的趣味性，培养学生综合素质随着经济全球化的进一步深入， 英语作为一门国际通用语言已经融入了生活中的各个方面。目前，针对部分英语作业内容枯燥、形式呆板的缺点，教师应该努力确保作业设计能够满足形式新颖、富有创意等要求， 确保学生能够在愉悦的心情中完成作业， 从而全面培养学生的综合素质。例如：学生在学习了新的单词后，教师可以让学生利用新学习的单词练习完整的英语对话。同时让学生对单元Stor time 、Letacute;s read等故事性较强的课文进行学习，通过讲故事、表演课文等作业方式代替以往单一的作业形式，以此激发学生的学习兴趣， 同时促进对学生想象、动脑、动手等能力的提升。课外作业是检验英语课堂教学质量的有效方式之一，是将课堂内容向外延伸的重要手段，