三年级下册美术教案6.多彩的梦 人教新课标

1、.6、多彩的梦教学目的1.知识与技能：过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 2.情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。3 感受图案的装饰性特点。 4 学习几种制作方法，拓展学生思维。 5 增强保护动物的意识。 教学重点： 感受图案的装饰性特点。启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 教学难点： 梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。色彩的搭配。 教学过程：1 导入： 同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟

2、周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？ 2、畅谈梦想，融入梦境 1学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。老师鼓励和引导：“后来怎样了？、“你当时的神态是怎样的？、“他长得怎样？等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完好、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。 2师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好似进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞

3、到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题?多彩的梦?师：那谁来说说你印象深化的梦？ 师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生答复。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？ 请看画面：画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？ 生答：不一样， 教案 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是

4、生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现色彩： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下 他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？ 他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？ 他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩 师生一起分析作品：不同的颜色表达了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。 师：夸大的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？如今和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。 师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来理解一下咱们的任务：回忆印象深化的梦，通过想象，用自己独特

5、的方式表现梦境。 4、学生创作，展现梦境，老师巡视指导。播放音乐。 1如今，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！ 2学生创作，老师巡视指导音乐起梦幻曲 5、评价交流，体验快乐 1师：谁来晒晒自己的梦？生自评。 小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？ 为什么？你想为谁的作品点个赞？ 2生互评。色彩、内容、创意。老师点评。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心

6、听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家 的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们可以梦想成真。 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“

7、师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4 学习几种制作技法。注意色彩的搭配。 运用点、线、面画动物身上的斑纹。 用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。 用纸对折，一半涂画你喜欢的