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文档简介

1、课 题:师恩难忘（二） 课时:2教学目标:1、 1、有感情地朗读课文。感受田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会作者对恩师的崇敬之情，品味“师恩”的含义。2、练习在阅读时标注问题，尝试通过想象为故事编故事。教学重点:练习在阅读时标注问题教学难点:感受田老师教授方法的特别，尝试通过想象为故事编故事。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、 直接导入:二、学习目标:三、自主学习:四、合作探究五、课堂检测:这节课我们继续来学习师恩难忘这篇课文。板书课题学习目标:1、品味“师恩”有感情地朗读课文。2、练习在阅读时标注问题。3、练习给小诗编故事。（1）、学习铺垫:介绍作者（2）、学习要求:1、自读课

2、文49自然段，边读边想:田老师爱编故事对“我”有什么影响？2、阅读时，在不懂的地方做标记。（3）|交流汇报（4）交流做标记的不懂处。合作议题:结合课文内容说说你对“师恩”的理解？。 合作要求:1、小组长带领组员有序交流。2、记录员做好简要记录。 3、交流成员做好交流准备1、词语积累:（ ）（ ）动听 （ ）临（ ）境 戛（ ）而（ ）引（ ）入（ ） 桃（ ）满（ ） 恭恭（ ）（ ）十年（ ），百年（ ）。无心插柳柳成荫，（ ）。1、 试为“悯农”编故事。 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 有感情朗读课题明确学习目标1、品味“师恩”有感情地朗读课文。2、练习在阅读时标注问题。3、练习给小诗编故事。交流课前搜集的相关作者的简介李绍棠:当代作家，河北通县（今北京通州）人。十七岁时出版第一个短篇小说集青枝绿叶被选进当时的中学语文教材。学生找句子全班集体交流事业方面:1、编故事讲授小诗（使“我”收获了形象思维和丰富的想象力，为我播下了文学的种子） 做人方面:老师兢兢业业的人格给我影响。学生小组合作学习交流汇报“ 师恩”:1、老师的文笔好、口才好是我喜欢上文学，文学种子播在我心田。2、老师兢兢业业、谦虚的精神影响着我。3、老师以编故事的方法授课培养了我的形象思维、想象力

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