初中化学学法四体会

1、初中化学学法四体会如何才能学好初中化学这门学科，是广大学生和教师一起关切的问题。 下面谈一些个人建议，供参考。1 .学习化学知识要做到“三抓”，即抓基础、抓思路、抓规律要重视基础知识的学习，如元素符号、化学式、化学方程式和大体概 念及元素、化合物的性质。在做练习题中要擅长总结归纳各类题型及 解题思路。化学知识之间是有内在规律的，把握了规律就能够驾驭知 识，经历知识，如化合价的一样规律，金属元素通常显正价，非金属 元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不 同价态不同；再如，实验室制取氧气所需气体发生装置为试管，规律 为只若是通过加热一种固体药品或两种固体药品用来制取气体都要用

2、 到犹如制取氧气的装置，抓住规律能够加以运用如给出信息题告知实 验室制取甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，尽管咱们没有 学过这部份知识，但依照固体受热制取气体的装置规律可知同制取氧 气的装置一样。2 .化学大体概念和原理的学习方式初中化学学科的显著特点之一是概念多，这些概念明白得是不是准确, 是不是把握熟练对学好初中化学课程关系超级重要。是形成正确实验 技术、计算技术的依据，是分析和解决化学问题的基础。而初三学生 对概念学习不重视，以为把握概念确实是死记硬背。学法不妥，成效 不行，这部份内容也是中考易失分的知识点之一。（1）通过感性熟悉来把握概念化学大体概念是从大量的化学事实中抽象归纳出

3、来的，如通过观看铁 丝在氧气中燃烧的实验，能够形成化合反映的概念；通过观看酸、碱、 盐溶液的导电性，可形成电离的概念。因此离开化学事实只单纯的背 诵概念不可能深刻明白得化学大体概念。（2）找出概念间的联系和区别化学概念之间既有本质区别又有彼此联系，学习时不要孤立地机械单 一经历，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内 在联系。如元素与原子、分子与原子，不同点是化学反映中分子可分, 原子不可再分，原子可组成份子，分子是由原子组成的；相同点都是 组成物质的微粒，元素是描述物质的宏观组成，原子是描述物质的微 观组成。3 .元素化合物知识的学习方式（1）元素及化合物与大体概念、大体理论彼

4、此渗透、关系紧密。如由 碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的不同之大；硫酸因浓、稀的不 同而引发性质上有本质不同。因此必需把物质的性质与大体概念、大 体理论联系起来学习。（2）元素及化合物知识的内在联系紧密、规 律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在一性质一用途一 制备的顺序进行的。物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质， 因此，学习中应牢牢抓住物质的性质。如依据氢气的化学性质具有可 燃性和还原性来推导它的用途、存在。（3）元素及化合物知识内容多，即有共性，又有个性。因此，在学习 中必然要全面分析问题。如硝酸具有酸的通性，又有特性如与金属反 映不生成氢气而生成水。（4）元素及化合物知识

5、对实验的依托性强，大部份化学知识是通过实 验取得的。如氧气的化学性质通过与C、P、S、Mg、蜡烛等的演示实 验，使学生熟悉到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。因此必然要 认真观看和分析实验现象。4 .化学实验的学习方式（1）要重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是教师教学 化学知识的重要手腕，也是学生获取知识的重要途径。大多数概念和 元素化合物的知识都是通过实验取得的，通过实验有助于形成概念明 白得和巩固化学知识。（2）要认真观看和试探教师的课堂演示实验，因为化学实验都是通过 现象反映木质的。对教师的演示实验要细心观看，明确实验目的，对 实验中看到的现象，要多问几个什么缘故，不仅要知其然，还要知其 因此然。（3）要自己动手，亲自做实验。实验中要勤于试探、多问、多分析实 验发生的现象，从而提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实 验动手能力和创新能力。（4）要把握化学实验大体操作方式和技术，并能解答一些实验问题。 明白得大体操作原理，要能依照具体情形选