六年级下册音乐教案第7课五彩缤纷的音色世界(六)花城版

1、第 7 课 五彩缤纷的音乐世界（六）教学目标1. 能认识常见的西洋乐器并听辨其音色； 初步了解西洋管弦乐队的组 成以及乐队中四大乐器组的分布位置。2. 欣赏管弦乐曲卡门序曲 ： 了解各主题的主奏乐器。能拍会主题 A 的节奏。能用指定节奏型为主题 B 伴奏。能哼唱 C 部分的主题旋律。3. 能随音乐哼唱或默唱斗牛士之歌 。4. 能主动参与音乐实践活动，并与他人进行音乐交流。课时安排1 课时 教学重难点 认识西洋管弦乐队中的四大乐器组；欣赏管弦乐曲卡门序曲 ，了 解各音乐主题的主奏乐器。教学过程、导入1. 随音乐卡门序曲音频进教室。师：同学们，谁能说出这首乐曲的名字？从音乐中你感受到了什么？ 学生

2、听后回答。2揭示课题。乐曲介绍：这首乐曲名卡门序曲 ，由于它具有进行曲特点，也常 被人们称为“斗牛士进行曲”，是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌 剧卡门中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会上 经常被单独演奏的一首乐曲。师：就让我们一起来欣赏这首热情洋溢的乐曲吧！ 二、欣赏卡门序曲1完整欣赏卡门序曲音频，对乐曲有一个整体的熟悉过程。师：在整体聆听中， 你能试着用手势表示一下音乐的变化吗？欣赏后 用自己的语言或动作来描述这段音乐的变化。学生参与聆听，听后回答。 （分析音乐要素的变化等。 ） 师：简单讲解卡门剧情介绍，让学生对这部优秀歌剧有一个了解。可根据学生收集的资料加以简单综合

3、介绍。 ）2聆听卡门序曲第一主题，体会主题的音乐要素及表达的音乐情感。第一遍聆听卡门序曲第一主题，初听音乐情绪。师：这段音乐有什么特点？表达了怎样的音乐情绪？ 学生听后自由回答。师：这条旋律是作曲家从歌剧最后一幕中选来的， 音乐一开始就由乐 队用强音奏出一个辉煌的、 生气勃勃的进行曲式的主题， 音乐立刻把 我们带到壮观的斗牛场面之中， 我们仿佛看到了英武的斗牛士入场时 充满信心的进行曲，听到了群众的喝彩声。第二遍聆听卡门序曲第一主题，聆听打击乐镲出现的规律。师：请同学们再次聆听音乐主题，尤其是打击乐镲的出现规律，记录 它的演奏规律。学生参与聆听。教师请学生展示纪录的镲乐谱。第三遍聆听卡门序曲第

4、一主题，表现音乐。学生伴随主题音乐演奏。3聆听第二主题。第一遍聆听卡门序曲第二主题，初听此段旋律，体会音乐情绪的 变化。师：这段音乐有什么变化？描绘了什么场面？ 学生自由回答。（节奏、乐器等发生变化、以管乐演奏为主。 ）木管乐 器好似斗牛士在行礼， 而强劲的铜管乐好似欢呼喝彩、 激动洋溢的观 众。第二遍聆听卡门序曲第二主题，表现音乐。学生参与聆听后表演。一位同学扮演“斗牛士” ，随木管乐器演奏的 音乐做有规律的行礼动作，其他同学在铜管乐器出现时作欢呼状。4聆听卡门序曲第二主题。记忆主题旋律。师：这段音乐乐队在演奏乐器上发生了变化， 你能够听出来吗？你能 试着哼唱这段音乐的主题吗？ 学生自由回答

5、。（乐队在演奏中以弦乐为主。 ） 唱插部主题：表现音乐，并唱出主题。师：这是由弦乐主奏的非常著名的斗牛士之歌 ，去掉雄壮威武， 与第一主题形成鲜明的对比， 请同学们随着乐谱， 把这段旋律唱一唱。师生共同配合完成，准确表达附点节奏。 ）5完整欣赏卡门序曲音频，聆听表现，并能够标出简单的曲式图。师：请同学们再次聆听全曲主题部分用镲（学生拍手表示）演奏；第 一插部随着管乐变化表现； 第二插部轻哼唱出旋律； 欣赏中请你仔细 记忆各段出现时规律，欣赏后请你画出简单的趋势结构图。生：再次完整聆听乐曲，边听边表现；聆听后出示简单的曲式图：主 题A第一插部B、主题A第二插部C主题A。教师简单介绍回旋曲： 回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替 出现而构成的乐曲。 （可指导学生画出或写出曲式结构，让学生更清 晰地了解回旋曲。） 三、拓展欣赏1拓展欣赏：歌剧卡门中的哈巴捏拉舞曲音频。1） 介绍作者：比才。2）卡门剧情介绍。2拓展欣赏：街头少年合唱，并作简单介绍： 街头少年又名跟着士兵来换岗 ，是歌剧卡门第一幕开场不久出现的一首童 声合唱，艺术性较高，