【最新】七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》说课 新人教版

1、课程名称课程名称斑羚飞渡斑羚飞渡v 教材版本：人教版教材版本：人教版v 年级：七年级年级：七年级教学内容分析教学内容分析 本单元选编了五篇描写人类的生存本单元选编了五篇描写人类的生存伙伴伙伴动物的文章。动物的文章。斑羚飞渡斑羚飞渡是是本单元的第二篇文章，讲的是一群斑羚本单元的第二篇文章，讲的是一群斑羚为了种族的生存而自我牺牲的悲壮之举。为了种族的生存而自我牺牲的悲壮之举。它既是对前文人对动物的了解和认识的它既是对前文人对动物的了解和认识的延深，又是试图从动物世界里折射出人延深，又是试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，对人性的探启。类的生活轨迹，对人性的探启。教学对象分析教学对象分析 本课的学

2、习对象是七年级普通班学生，本课的学习对象是七年级普通班学生，我作为他们的语文老师和学生们经过近一我作为他们的语文老师和学生们经过近一年的学习，感觉到他们已经有了一定的语年的学习，感觉到他们已经有了一定的语文基础和分析问题、解决问题的能力，以文基础和分析问题、解决问题的能力，以及感情基础。但学生虽有学语文的积极性，及感情基础。但学生虽有学语文的积极性，但由于基础薄厚不一，课堂上较为依赖教但由于基础薄厚不一，课堂上较为依赖教师的引导，对紧靠文本获取、加工、处理师的引导，对紧靠文本获取、加工、处理信息的能力不强。信息的能力不强。 教学环境分析教学环境分析 采用开放式的教学模式，以学生采用开放式的教学

3、模式，以学生参与为主，体现学生发展为本的现代参与为主，体现学生发展为本的现代教育观，教师启发点拨的教学策略，教育观，教师启发点拨的教学策略，通过及时评价激励和改进学生的学习，通过及时评价激励和改进学生的学习，利用多媒体辅助教学，增强动感和直利用多媒体辅助教学，增强动感和直观性，提高教学效果，激发学生的学观性，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。习兴趣。 一一 、知识技能目标：、知识技能目标： 1.1.有感情地朗读，整体感知文本内容，生动复述课文。有感情地朗读，整体感知文本内容，生动复述课文。2. 2. 理清文章脉络，理解作者的思想感情。理清文章脉络，理解作者的思想感情。二二 、过程和方法目标：、

4、过程和方法目标： 1 1品味生动形象的语言；品味生动形象的语言；2.2.学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。三、情感态度与价值观目标：三、情感态度与价值观目标： 1.1.学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚的品质。学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚的品质。2.2.探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点重点：重点：1 1体味作者深沉而强烈的思想感情。体味作者深沉而强烈的思想感情。 2 2品味文本生动形象的语言。品味文本生动形象的语言。难点：难点：1 1让学生在探究实践中学习语文

5、，运用让学生在探究实践中学习语文，运用 语文，语文， 激发学生的环境保护意识、社激发学生的环境保护意识、社 会责任感。会责任感。 2 2思考在地球上人类和动物将如何和谐思考在地球上人类和动物将如何和谐 相处？相处？导入新课导入新课整体感知整体感知探究文本探究文本 体验反思体验反思拓展迁移拓展迁移推荐作业推荐作业教学流程教学流程作者:沈石溪 1952年生于上海，1980年开始从事文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体。作品充满哲理内涵，风格独特。 斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏

6、毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。速读课文速读课文整体整体 身陷绝境身陷绝境 峰回路转峰回路转 斑羚飞渡斑羚飞渡 走向彩虹走向彩虹提示：也许是一段文字、也许是一个形象、一种精神、提示：也许是一段文字、也许是一个形象、一种精神、 一种写法一种写法 通读全文后，通读全文后， 镰刀镰刀头羊给每个人留下头羊给每个人留下了深了深 刻的印象，它刻的印象，它是这场飞渡的组织是这场飞渡的组织者，谈谈你对镰刀者，谈谈你对镰刀头羊的印象。头羊的印象。说一说说一说生活中在危急关头勇于牺牲生活中在危急关头勇于牺牲自我舍己为人的人和事自我舍己为人的人和事 在危急关头，是他们用生命拯救生在危急关头，是他们用生命拯救生命，用自己的生命诠释了人生的真谛。命，用自己的生命诠释了人生的真谛。他们是时代中最可爱、可敬的人。他们是时代中最可爱、可敬的人。 1、在整个事件中，人充当什么角、在整个事件