201x年安庆市中考物理复习研讨会材料：解读201x年安徽省初中（物理）毕业学业考试纲要

1、 这种主题式的呈现形式不代表教材的结构或教学的顺序。教材的编写者可以根据内容标准组织编写不同特色的教材。 关键词关键词1减减 负负义务教育学生课业负担过重，已经成为不义务教育学生课业负担过重，已经成为不争的事实，此次重新修订的争的事实，此次重新修订的“新课标新课标”，将从，将从多个方面为学生减负。据了解，按照多个方面为学生减负。据了解，按照“新课新课标标”，在课程容量控制上，大部分学科对授课，在课程容量控制上，大部分学科对授课内容进行了精选，减少了学科内容条目。在课内容进行了精选，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；有些学

2、科则降低了对部分知识点的学习要容；有些学科则降低了对部分知识点的学习要求；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，求；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以以“选学选学”方式处理；还有些学科按照学生的方式处理；还有些学科按照学生的认知特点，适当调整了不同学段的课程难度。认知特点，适当调整了不同学段的课程难度。关键词关键词2创创 新新近日，教育部相关负责人指出，我国基础近日，教育部相关负责人指出，我国基础教育有重视教育有重视“双基双基”(“基础知识和基本技能基础知识和基本技能”)的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此，此次课程标准修订特别强调比

3、较薄弱。为此，此次课程标准修订特别强调能力培养，提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养，提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。二是进一步明确了能力能力培养的基本内涵。二是进一步明确了能力培养的基本要求。三是理科课程强化了实验要培养的基本要求。三是理科课程强化了实验要求。求。“新课标特别提出培养学生的创新能力、新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好衔接，有利于老师们更为系统地开展教成更好衔接，有利于老师们更为系统地开展教学。学。”该负责人表示。该负责人表示。物理学科物理学科“新课标新课标”明确列出了学生

4、必做的明确列出了学生必做的20个实验，个实验，以加强动手能力的培养。以加强动手能力的培养。 关键词关键词3德德 育育据了解，此次重新修订的据了解，此次重新修订的“新课标新课标”，渗透了社会，渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。“全全面实施素质教育，必须坚持德育为先，强调德才兼备，面实施素质教育，必须坚持德育为先，强调德才兼备，把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。这也是把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。这也是新课标新课标最显著的特点。最显著的特点。”义务教育的义务教育的“三维目标三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

5、观。其是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，学生可以从课堂上了解知识与技能，在学习中体中，学生可以从课堂上了解知识与技能，在学习中体会过程与方法，但是作为三维目标的最高目标，情感会过程与方法，但是作为三维目标的最高目标，情感态度与价值观往往被个别老师所忽视。态度与价值观往往被个别老师所忽视。“新课标新课标”中中在情感、态度、价值观等方面，不仅在篇幅上超出以在情感、态度、价值观等方面，不仅在篇幅上超出以前，而且也提出了许多具体要求。进一步突出了中华前，而且也提出了许多具体要求。进一步突出了中华民族优秀文化传统教育民族优秀文化传统教育 。“新课标新课标”还强化了法制教还强化了法制教育的

6、内容。育的内容。 知知识识与与技技能能 知道知道 A （了解和认识）（了解和认识） 理解理解 B （知识要求）（知识要求） 会（实验技能要求）会（实验技能要求） 过程过程与方与方法法情感情感态度态度与价与价值观值观体验体验要性要性求求努力通过试题提问的角度、学生答题的要求等努力通过试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来各个方面，使其在一定程度上体现出来 了解：指能再认或回忆知识；识别、辨认事了解：指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。 理解：指能把握内在逻辑联系；与已有知识理解：指能把握内

7、在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集整理信息等。供证据；收集整理信息等。 认识：介于了解与理解之间。认识：介于了解与理解之间。 独立操作：指能独立完成操作；进行调整或独立操作：指能独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。改进；尝试与已有技能建立联系等。 经历：指从事相关活动，建立感性认识等。经历：指从事相关活动，建立感性认识等。 反应：指在经历的基础上表达感受、态度和反应：指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。价值判断；做出相关反应等。 领悟：指具有稳定态度、一致行为和个性化领悟：

8、指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。的行为观念等。 学业考试试题学业考试试题在难度和题型在难度和题型等各个方面等各个方面将继续保持基本的稳定性，突出对基础知识将继续保持基本的稳定性，突出对基础知识和基本技能的考查。实验作为物理课程的基和基本技能的考查。实验作为物理课程的基本内容的组成部分，它又具有本内容的组成部分，它又具有独立独立的价值，的价值，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，这在考试要求中将有很明确的说明。我们想这在考试要求中将有很明确的说明。我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个

9、方面，反映出对实施新课程题的要求等各个方面，反映出对实施新课程的要求，实现对的要求，实现对常规教学常规教学（课程实施）（课程实施）的正的正确导向。确导向。 2012年将与年将与2011年基本保持不变。年基本保持不变。试卷结构及分值安排趋于稳定，难度适试卷结构及分值安排趋于稳定，难度适中。具体分析见下表：中。具体分析见下表：表一：表一：20092011年安徽中考试卷结构分析表年安徽中考试卷结构分析表表二：表二： 2012年年试卷结构及分值安排试卷结构及分值安排 说明：试卷中各种题型试题所占分值可以有适当变化。说明：试卷中各种题型试题所占分值可以有适当变化。整卷阅读量约整卷阅读量约2800字左右字

10、左右 2011 2011年年安徽中考试卷安徽中考试卷 0.60.6之间，也是近几年较之间，也是近几年较难的一次。难的一次。 一、物质的形态和变化一、物质的形态和变化 七、光七、光 二、物质的属性二、物质的属性 八、机械能八、机械能 三、物质的结构与物体的尺度三、物质的结构与物体的尺度 九、内能九、内能 四、多种多样的运动形式四、多种多样的运动形式 十、能量、能量的转移和转化十、能量、能量的转移和转化 五、机械运动和力五、机械运动和力 十一、电和磁十一、电和磁 六、声六、声 十二、能量守恒十二、能量守恒 在考试要求中，把初中物理知识整理为十二个主题，并对每个主题中要求在考试要求中，把初中物理知识

11、整理为十二个主题，并对每个主题中要求掌握的相关知识逐一细化，提出了每一个相关知识在考试中的要求。掌握的相关知识逐一细化，提出了每一个相关知识在考试中的要求。（1）液体的压强）液体的压强 不要求进行定量的计算不要求进行定量的计算 （2）不要求分析说明内燃机工作的四个冲程）不要求分析说明内燃机工作的四个冲程 （3）不要求知道导体的电阻与温度的关系）不要求知道导体的电阻与温度的关系 （4）不要求描画磁体周围的磁感线分布）不要求描画磁体周围的磁感线分布不要求的考点：不要求的考点：删除的考点：删除的考点：2011年纲要新增加的考点：年纲要新增加的考点：（1）动手做过探究动手做过探究“摩擦力的大小与哪些因

12、素有关摩擦力的大小与哪些因素有关”的的实验，理解实验的实验，理解实验的理论依据理论依据（即二力平衡条件）。（即二力平衡条件）。 （2）知道浮力产生的原因，做过探究知道浮力产生的原因，做过探究“阿基米德原理阿基米德原理”的实验；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关的实验；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式系式F=液液gV排进行简单的计算。排进行简单的计算。（3）能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。断具体情况下物体的浮沉。（4）能画出关于透镜的几个特殊光线的出射光线。能画出关于透镜的几个特殊光线的出射光线。（

13、5）知道动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些知道动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关因素有关（6）知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律）知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律,并能运并能运用用场的观点场的观点加以说明加以说明 （1）能正确描述能正确描述（动手作过）（动手作过） “冰（或其他晶体）的熔化、水的冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华等沸腾、碘物质的升华与凝华等”实验实验（能正确描述实验）（能正确描述实验）现象。现象。（2）能利用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测）能利用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量量一般一般固体和液体的

14、密度的方法及过程。固体和液体的密度的方法及过程。（3）知道）知道什么什么是机械运动是机械运动（的概念）（的概念），能结合具体实例阐述当选择，能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究的物体运动的描述一般是不同的，即机不同的参照物时，对所研究的物体运动的描述一般是不同的，即机械运动械运动具有具有（的）（的）相对性。相对性。（4）知道什么是摩擦力）知道什么是摩擦力（滑动摩擦力）（滑动摩擦力），理解理解（动手做过）（动手做过）探究探究“摩擦力的大小与哪些因素有关摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验的实验（，理解实验）（，理解实验）的理论依的理论依据（即二力平衡条件），据（即二力平衡条件），并能对

15、该实验的过程和结论等作出正确的并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明说明。 （5）知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平）知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态（能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用衡状态（能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与力与反反（相互）（相互）作用力等）。作用力等）。2012年纲要（相比年纲要（相比2011年纲要）中语言表述和考试要求年纲要）中语言表述和考试要求（6）知道什么是杠杆）知道什么是杠杆（要求能正确作出力的力臂）（要求能正确作出力的力臂）、什么是杠、什么是杠杆平衡杆平衡,（理解力臂的概念；）

16、（理解力臂的概念；）能对能对(做过做过)探究探究“杠杆平衡条件杠杆平衡条件”实验实验的过程作出正确说明的过程作出正确说明,以及得出正确的结论等以及得出正确的结论等；能利用杠杆；能利用杠杆平衡条件的关系式平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。进行简单的计算。（7）知道浮力产生的原因，）知道浮力产生的原因，能对能对(做过做过)探究探究“阿基米德原理阿基米德原理” 实验实验的过程作出正确说明的过程作出正确说明,以及得出正确的结论等以及得出正确的结论等；能准确表述；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式阿基米德原理的内容；能运用其关系式F=液液gV排进行简单的排进行简单的计算。计算。

17、 （8）知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音调、响度）知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音调、响度分别与振动的频率和振幅分别与振动的频率和振幅（哪些因素）（哪些因素）有关有关等等）。）。 （9）能对能对(做过做过)探究探究“光的反射定律光的反射定律” 实验实验的过程作出正确说的过程作出正确说明明,以及得出正确的结论等以及得出正确的结论等，（能准确描述光的反射定律的基本，（能准确描述光的反射定律的基本内容，）内容，）并能正确作出光的反射现象光路图。并能正确作出光的反射现象光路图。（10）能对能对(做过做过)研究研究“平面镜成像的特点平面镜成像的特点” 实验实验的过程作出的过程作出正确

18、说明正确说明,以及得出正确的结论等，以及得出正确的结论等，知道平面镜成像的特点。知道平面镜成像的特点。 （11）能对能对(做过做过)探究探究“光的折射定律光的折射定律” 实验实验的过程作出正确的过程作出正确说明说明,以及得出正确的结论等以及得出正确的结论等；能定性描述光的折射定律的基本；能定性描述光的折射定律的基本内容；能大致作出光的折射光路图，并能运用这一知识对常见的内容；能大致作出光的折射光路图，并能运用这一知识对常见的生活、自然现象进行生活、自然现象进行（初步）（初步）分析。分析。 （12）能对能对(做过做过)探究探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律” 实验实验的过程作出正的过程作出正确说

19、明确说明,以及得出正确的结论等；以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。 （13）能对能对(做过做过)探究探究“电流、电压和电阻间关系电流、电压和电阻间关系” 实验实验的过的过程作出正确说明程作出正确说明,以及得出正确的结论等。以及得出正确的结论等。 （14）会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验）会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验（包括（包括电路中的电路中的连接、量程选取、调零、读数等）。连接、量程选取、调零、读数等）。（15）理解测量用电器电功率

20、实验的原理，）理解测量用电器电功率实验的原理，能对能对(做过做过)“测量用测量用电器电功率电器电功率”实验实验过程作出正确说明过程作出正确说明,以及得出正确的结论等。以及得出正确的结论等。 （16）能对能对(做过做过)探究探究“导体在磁场运动时产生感应电流的条件导体在磁场运动时产生感应电流的条件” 实验实验的过程作出正确说明的过程作出正确说明,以及得出正确的结论等以及得出正确的结论等；知道产生感；知道产生感应电流的条件（即发电机的工作原理）。应电流的条件（即发电机的工作原理）。 中考考试纲要中考考试纲要明确了考试内容，在明确了考试内容，在去年和今年去年和今年中考考试纲要中考考试纲要中，共出现中

21、，共出现二十九个二十九个“B”级考试要求的知识点，是中级考试要求的知识点，是中等和较难题的命题处，对这些知识点的良等和较难题的命题处，对这些知识点的良好掌握是获取高分的关键。好掌握是获取高分的关键。 要重视要重视中考考试纲要中考考试纲要的要的要求、重求、重点以及与前几年的异同点。教学中要特别点以及与前几年的异同点。教学中要特别注意概念的形成过程及其伴随的物理方法，注意概念的形成过程及其伴随的物理方法，教材中的实例分析和探究实验也是中考题教材中的实例分析和探究实验也是中考题目的重要来源。目的重要来源。表三：表三： 2011年中考试卷中涉及考点及所占比重年中考试卷中涉及考点及所占比重 表四：表四：

22、近几年考纲中各主题所占分值比例近几年考纲中各主题所占分值比例 安徽省安徽省2011年中考物理试题，一出现就引起年中考物理试题，一出现就引起很多老师的惊呼，在网上说了很多的想不到。很多老师的惊呼，在网上说了很多的想不到。 想不到考了环型电流；想不到考了环型电流； 想不到考了杠杆的机械效率；想不到考了杠杆的机械效率； 想不到考了凸透镜成像作图想不到考了凸透镜成像作图； 我们应该想到的是，照本宣科式的教学是跟不我们应该想到的是，照本宣科式的教学是跟不上形式的发展了。平时教学上形式的发展了。平时教学 是否注意了学习方法与科学思想的渗透？是否注意了学习方法与科学思想的渗透？ 是否注意了前后知识的联系？是

23、否注意了前后知识的联系？ 是否注意了知识的延伸和拓展？是否注意了知识的延伸和拓展？ 基础性主干知识基础性主干知识非基础性、非主干性的知识非基础性、非主干性的知识- - 全面覆盖全面覆盖“反复考反复考” -“-“轮考轮考”回归物理本源。涉及生活知识，以回归物理本源。涉及生活知识，以“物理物理”的本来面目呈现，的本来面目呈现，不再出现过长的文字，对学生的阅读理解能力的要求适当降不再出现过长的文字，对学生的阅读理解能力的要求适当降低，低，2011年物理试题最明显的一个特点是：返璞归真！试题年物理试题最明显的一个特点是：返璞归真！试题的的“物理物理”味道浓厚，很少涉及生活或社会热点的内容。味道浓厚，很

24、少涉及生活或社会热点的内容。重视实验基础教学。不追求考查实验的设计能力，而是对重视实验基础教学。不追求考查实验的设计能力，而是对基本的实验知识和操作技能提出要求，并向基本的实验知识和操作技能提出要求，并向“能力能力”的顶峰冲的顶峰冲刺刺 ，在此前提下，对实验要进行必要的拓展！，在此前提下，对实验要进行必要的拓展！ 对学生的语言表达不作过高的要求。不出现形式上的开放对学生的语言表达不作过高的要求。不出现形式上的开放题，如试题中题，如试题中 “请你猜想请你猜想”、“请你探究请你探究”等很少出现。等很少出现。充分挖掘教材。充分挖掘教材。 A类考点类考点B类考法仍然是安徽中考的一大特类考法仍然是安徽中

25、考的一大特色，计算题摒弃了运算复杂问题，但对学生的用数学工具解色，计算题摒弃了运算复杂问题，但对学生的用数学工具解决问题的能力有所提高。决问题的能力有所提高。 不考复杂电路识别和计算。不考复杂电路识别和计算。关注初中与高中知识的衔接。如电流表电压表电源内阻、关注初中与高中知识的衔接。如电流表电压表电源内阻、电流的形成与电磁现象、受力的分析、力和运动关系、各种电流的形成与电磁现象、受力的分析、力和运动关系、各种能量的转化等。能量的转化等。重视方法公式推导。体现出物理作为理科需要严谨思维的重视方法公式推导。体现出物理作为理科需要严谨思维的特点特点 。安徽中考连续第安徽中考连续第5年出现的推导题。年

26、出现的推导题。要求：能说明其实验原理、所需要的主要实要求：能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室（或教室）动手做过；验器材；均在实验室（或教室）动手做过；能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。 中考考试纲要中考考试纲要考试要求考试要求“会会”，共，共1515个，我省大部个，我省大部分地区中考实验操作考试计入总分，这对我们

27、物理的书面考分地区中考实验操作考试计入总分，这对我们物理的书面考试是有帮助的，对加深实验原理的理解更是有益。试是有帮助的，对加深实验原理的理解更是有益。对实验和对实验和科学探究的考核是新课标考查的重点。近几年来，中考物理科学探究的考核是新课标考查的重点。近几年来，中考物理中实验题在填空、选择中也频繁出现，单独的实验考查更是中实验题在填空、选择中也频繁出现，单独的实验考查更是各地中考必考内容，实验题的各地中考必考内容，实验题的分值分值也在不断上升，（也在不断上升，（2011年考题除第三大题实验题年考题除第三大题实验题20分外，填空题选择题也有分外，填空题选择题也有10分分左右）。左右）。面向全体

28、学生。充分考虑学生的年龄特点、心理特征和学习面向全体学生。充分考虑学生的年龄特点、心理特征和学习现状的基础上，突出重点知识的考查，杜绝偏题、怪题，减少现状的基础上，突出重点知识的考查，杜绝偏题、怪题，减少繁难计算，梯度分明适合各个层次学生，整体上先易后难。繁难计算，梯度分明适合各个层次学生，整体上先易后难。体现教研的创新精神，反映教学的科研成果，有地方特色，体现教研的创新精神，反映教学的科研成果，有地方特色，挖掘生活、生产实际、科技与社会热点中能与学生所学知识相挖掘生活、生产实际、科技与社会热点中能与学生所学知识相联系的物理问题。联系的物理问题。原创题占有一定的数量，且能反映命题方向的原创题占

29、有一定的数量，且能反映命题方向的“闪光题闪光题”，推陈出新，新而不难。在命制试题时少用成题，多用翻新题，推陈出新，新而不难。在命制试题时少用成题，多用翻新题，用翻新题的好处主要在于能较好地考查学生的各种能力，能避用翻新题的好处主要在于能较好地考查学生的各种能力，能避免死记硬背、做过典型题目、不爱动脑筋的学生得高分。免死记硬背、做过典型题目、不爱动脑筋的学生得高分。 一份高质量的试卷与组卷的质量高低有很大关系一份高质量的试卷与组卷的质量高低有很大关系,好题不一定好题不一定能组成好试卷。试卷覆盖面要广，难度适中有一定区分度，结能组成好试卷。试卷覆盖面要广，难度适中有一定区分度，结构赋分合理，题量适

30、中，无科学性错误。构赋分合理，题量适中，无科学性错误。熟悉课标要求，研究考试内容熟悉课标要求，研究考试内容科学制订考试科学制订考试“双向细目表双向细目表”搜集资料，搜集资料，从文字、插图等方面逐题、逐句、逐从文字、插图等方面逐题、逐句、逐字推敲字推敲对照对照“细目表细目表” 一题一题地精心审查、一题一题地精心审查、修改试卷知识点所占内容修改试卷知识点所占内容逐题认真做答，并写出参考答案及评逐题认真做答，并写出参考答案及评分意见分意见，选择填空选择填空 设置单位换算障碍设置单位换算障碍两个以上知识点的小综合两个以上知识点的小综合设置多余条件含设置多余条件含实验题实验题 内容涉及力学、电学、热学、光学四大部分的内容涉及力学、电学、热学、光学四大部分的主要主要实验。如测大气压强值、实验。如测大气压强值、探究电流与电阻探究电流与电阻的关系、的关系、探究凸透镜成像规律等探究凸透镜成像规