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文档简介
1、26.2实际问题与反比例函数实际问题与反比例函数问题问题1公元前公元前 3 世纪世纪,有一位科学家说了这样一有一位科学家说了这样一句名言:句名言:“给我一个支点给我一个支点,我可以撬动地球!我可以撬动地球!”你们知道你们知道这位科学家是谁吗?这里蕴含什么样的原理呢?这位科学家是谁吗?这里蕴含什么样的原理呢? 情境引入情境引入问题问题2小伟欲用撬棍撬动一块大石头小伟欲用撬棍撬动一块大石头,已知阻力和已知阻力和阻力臂分别为阻力臂分别为 1 200 N 和和 0.5 m(1)动力)动力 F 与动力臂与动力臂 l 有怎样的函数关系?当动有怎样的函数关系?当动力臂为力臂为 1.5 m 时时,撬动石头至少
2、需要多大的力?撬动石头至少需要多大的力?(2)若想使动力)若想使动力 F 不超过题(不超过题(1)中所用力的一)中所用力的一半半,则动力臂则动力臂 l 至少要加长多少?至少要加长多少?探究新知探究新知. 阻力阻力动力动力支点支点动力臂动力臂阻力臂阻力臂(1)动力)动力 F 与动力臂与动力臂 l 有怎样的函数关系?当动有怎样的函数关系?当动力臂为力臂为 1.5 m 时时,撬动石头至少需要多大的力?撬动石头至少需要多大的力?解:根据解:根据“杠杆原理杠杆原理”,得得Fl=1 2000.5,思考思考当当 l=1.5 m 时时,F=400(N)因此撬动石头至少需要因此撬动石头至少需要 400 N 的力
3、的力. 得得 lF6005 . 1600(2)若想使动力)若想使动力 F 不超过题(不超过题(1)中所用力的一)中所用力的一半半,则动力臂则动力臂 l 至少要加长多少?至少要加长多少?思考思考解:根据解:根据“杠杆原理杠杆原理”,得得Fl=1 2000.5,当当 F=4000.5=200 N 时时,l=3(m)得得 Fl6002006003-1.5=1.5(m)因此因此,若想用力不超过若想用力不超过 400 N 的一半的一半,动力臂至少要加动力臂至少要加长长 1.5 m 电学知识告诉我们电学知识告诉我们,用电器的功率用电器的功率 P(单位:(单位:W)、)、两端的电压两端的电压 U(单位:(单
4、位:V)以及用电器的电阻)以及用电器的电阻 R(单位:(单位: )有如下关系:)有如下关系:PR=U 2这个关系也可写为这个关系也可写为 P=,或或 R=RU2PU2问题问题3问题问题4一个用电器的电阻是可一个用电器的电阻是可调节的调节的,其范围为其范围为 110220 已已知电压为知电压为 220 V,这个用电器的电路这个用电器的电路图如图所示图如图所示(1)功率)功率 P 与电阻与电阻 R 有怎样的有怎样的函数关系?函数关系?(2)这个用)这个用电器电器功率的范围多少功率的范围多少?解:(解:(1)根据电学知识)根据电学知识,当当 U=220 时时,有有即输出功率即输出功率 P 是电阻是电
5、阻 R 的反比例函数的反比例函数,函数解析式为函数解析式为思考思考RURP2220RP2220(2)从)从 式可以看出式可以看出,电阻越大电阻越大,功率越小功率越小把把电阻的最小值电阻的最小值 R=110 代入代入 式式,得到功率的最大得到功率的最大值值把把电阻的最大值电阻的最大值 R=220 代入代入 式式,得到功率的最小得到功率的最小值值因此因此,用电器的功率为用电器的功率为 220440 W 4401102202P(W););2202202202P(W););思考思考结合结合问题问题4,想一想为什么收音机的音量、某些台灯想一想为什么收音机的音量、某些台灯的亮度以及电风扇的转速可以调节的亮
6、度以及电风扇的转速可以调节提示:提示:收音机的音量、台灯的亮度以及电风扇的转收音机的音量、台灯的亮度以及电风扇的转速由用电器的功率决定速由用电器的功率决定. 思考思考问题问题5在某一电路中在某一电路中,电源电压电源电压 U 保持不变保持不变,电电流流 I(A)与电阻)与电阻 R()之间的函数关系如图所示)之间的函数关系如图所示(1)写出)写出 I 与与 R 之间的函数解析式;之间的函数解析式;(2)结合图象回答当电路中的电流不超过)结合图象回答当电路中的电流不超过 12 A 时时,电路中电阻电路中电阻 R 的取值范围是多少的取值范围是多少? 解:(解:(1)由电学知识得)由电学知识得 由图可知由图可知,当当 R=6 时时,I=6,所以所以U=36(V),即即 I 与与 R 之间的函数解析式为之间的函数解析式为 RUI RI36OI/A3126936912A(6,6)R/新知应用新知应用 RI36所以当电路中的电流不超过所以当电路中的电流不超过 12 A 时时,电路中电路中电阻电阻 R 大于或等于大于或等于 3OI/A3126936912R/思考思考(2)把)把 I= 12 代入 ,得得 R= =3() RI36(1)本节运用了哪些物理知识
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