全国中小学生第四届互联网优秀教案评选五级数学上册《方程的意义》教案设计方案_第1页
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文档简介

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：数学2，课时： 13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题： 方程的意义五年级上册第四单元内容教养方面 : 会用含有未知数的等式表示等量关系。发展方面：让学生感受方程与现实生活的密切联系。三、教材分析1、让学生借助天平理解已知数量间的相等关系。2:、通过学习方程的意义，让学生关注参与操作、观察、实验活动的积极性和归纳概括能力。能否借助天平理解等式。3、关注学生能否独立思考、合作探索出数量的相等关系，并能用自己的方式表达出来。【教学重点与难点】本课的重难点是：解简单的方程和用方程

2、解决问题。四、 教学方法1、引导学生观察图片，阅读文字信息。2、谈话导入。五、教学过程一、出示教学目标 、师：让学生观察主题图，认真阅读信息。师根据学生的表述，适当板书，如大熊猫、东北虎等。2、师：出示信息1、引导学生观察图片、看文字信息。3、学生先独立思考，然后小组或全班交流。4、出示天平：学生根据自己的了解说一说对天平的认识，老师补充完善。5、分组实验：（1）天平左盘放一个10 克的砝码，右盘放一个20 克的砝码，天平不平衡，可以用式子10 小于 20 表示。（ 2）在左盘再放上1 个10 克的砝码，天平平衡了。用等式10+10=20表示。6、师：同学们真了不起，用不同方法把图中数量间的相

3、等关系表示出来了。我们还可以借助天平来研究等式。7、学生自主探究，然后交流。8、师：关注学生能否依据方程的意义来进行判断。9、观察学生能否正确地根据数量间的相等关系写出方程。10、出示练习完成自主练习第 1、 2 题师引导学生判断对错的同时，并要求学生先找出图中数量间的相等关系，再独立列出方程。11、全班总结：师这节课你有什么收获？并让学生谈收获，及让学生找出不懂的地方。学生是否能全面反思并找出问题。六、教学反思我在教学这节课中，充分调动学生的积极性，自主、合作的学习方法。并提供学生机会和展示的舞台，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。七、教师个人介绍省份：山东省青州市学校：山东省青州市谭坊镇张羊小学职称：小学高级电话： 3509446电子邮件：姓名：康克友通讯地址：山东省青州市谭坊镇张羊小学我是 1981 年参加工作， 30 多年

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