牛津小学英语3a unit 9全英文 教案

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 主备人：张敏施教日期 年 月 日教学内容3A Unit 9 On and Off共几课时4课型第几课时1教学目标1、能听懂、会说Turn on /off  及其应答语All right /Ok等。 2、能听懂、会说常见物品：a tap ,a light ,a TV, a walkman .教学重难点1、能听懂、会说Turn on /off  及其应答语All rig

2、ht /Ok等。 2、能听懂、会说常见物品：a tap ,a light ,a TV, a walkman .教学资源录音机 单词卡片预习设计1, 听单词和课文录音。2, 试读A部分一、二两幅图的对话，理解中文意思。学程预设导学策略调整与反思A. 热身导入S:Goodmorning,Miss .S1:Nice to meet you,.S2:Nice to meet you,.S:(边动作边答)All rightS:(边动作边回答)OK.S:Fine,thankyou.Andyou?B.预习展示1.认读单

3、词。读单词。相互纠正发音。2.说说图意。C教师导航学习a tap ,a light ,a TV, a walkman 1 Read the new words2 操练单词。学习课文1.学生领会turn off the light即关灯的意思。然后操练Turn on /off 句型。边说边做动作。 2.替换练习turn on the tap .(walkman , TV) turn off the tap (walkman . TV) 3. play a game . 根据口令说出应答语，说错表演节目。4 . Read after the tape . D.合作探究1.Practise in p

4、airs .2.Say and act Work in pairs.一个学生表演动作，另一个学生说出句子。看哪一组同学在一分钟内说得又多又好，给予奖励。E.融会贯通用本节课所学的句型自主创编一段对话。F反馈总结1、写出四个单词的中文意思。TV_ light_tap_ Walkman_ G作业设计听录音跟读已教课文对话熟背对话内容用所学的词组、句型编一个对话1. T:Good morning,.2.T:Hello,.This is 3.T:Lets go to the park.T:Lets go to the cinema,.4.T:How are you，?T:Im fine,too.齐读和

5、个别读相结合。T：（一一出示卡片 ）Look, this is a TV（a tap ,a light , a walkman）。可以用看口型说单词，魔力眼，猜猜看等方法巩固单词。T:look,thelight is shining ,Its too waste ,××, Turn off the light ,please .教师强调，请求别人干某事要加“please ”并教读。用Turn on /off 句型练习造句。造句时配上相应的动作。同桌互相练习，集体练习教师请同学听口令做动作，并引导学生说出All right /Ok .等应答语。如果有的学生做错了。就请到黑板前

6、表演节目。跟读、齐读、指名读跟录音读课文。小组内练习课文对话。学生表演并进行比赛。创编对话，可以用上以前所学的交际用语。集体点评。完成练习，检查答案，订正错误。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容3A Unit 9 On and Off共几课时4课型第几课时2教学目标1、  能听懂、会说Close /Open 及其应答语All right /OK . 等。 2、  能听懂、会说常见物品：a door ,a window 

7、, a box ,a basket .教学重难点1、  能听懂、会说Close /Open 及其应答语All right /OK . 等。 2、  能听懂、会说常见物品：a door ,a window , a box ,a basket .教学资源预习设计1、跟录音读单词和对话。2、预习第三、四幅图，看懂图意 ，了解对话内容。学程预设导学策略调整与反思A.

8、 热身导入1、 Free talk . 2、 Greetings . 3、 生听指令做动作。 Go to school ,Go to bed ,comb your hair ,Open the door .B.预习展示1.指名认读四个单词。2.听课文录音，大致说出图意。C教师导航1、听录音读单词。2、认识door所代表的含义。 3、范读，抽读。 4、听指令做动作Open the door /close the door . 5、SS命令T： Open /Close the door . T响应“ Ok /All right ” ，从而引出答语。 学习window ,basket ,box .

9、1听录音学单词。Open the window ,open the door, open the basket ,open the box.2分小组读单词，并唱出。3师生对话Open /Close the window (backet) box .Ok /All right .（并进行表演） 4学生自由练习句型。D.合作探究1、 打开书53页，听录音，模仿发音。2、 根据课文分角色小组表演。 E.融会贯通创编一段对话。F反馈总结1、写出四个单词的中文意思basket_ box_door_ window_ G作业设计听录音跟读已教课文对话熟背对话内容用所学的词组、句型编一个对话结合上节课的句型和

10、以前所学的交际用语进行对话。学生做动作。老师说指令读单词，相互纠正。跟读单词。教授door ,open /close the door .老师发出指令Open the door/close the door .创设情境加深Open /close the door的教学Oh ,Today is so cold (裹紧衣服)，×please close the door ;××,Closethe window ,Please .然后再进行Open the door的教学。小组内读单词。表演对话。自由练习。听课文录音，跟录音读句子。表演对话。用本节课所学的句型创编对话，

11、同桌交流，集体交流。完成作业,检查答案，纠正错误。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容3A Unit 9 On and Off共几课时4课型第几课时3教学目标1、复习、巩固句型、单词，2、能听懂并有韵律地诵读歌谣Lets learn A B C.教学重难点1、复习、巩固句型、单词，2、能听懂并有韵律地诵读歌谣Lets learn A B C.教学资源预习设计1、跟录音读单词和对话,复习本单元内容2、预习歌谣,理清生字学程预设导学策略调整与反思A. 热身导入1. Sing a song “How are you ?2. Free talk . 在操练中巩固本单

12、元所学的句型。3. Greeting.open the door,close the pencilboxB.预习展示1.认读生字2.听课文录音，大致说出歌谣意思。C教师导航1.复习单词： 游戏Guess and say (57页)2齐读：a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .3.复习句型 。1  师利用实物与生交谈。2  学生自由交谈。3  学生表演对话。4学习listen and circle .a. 先看书读出每个单词。b.听录音并答题。c . 集体订正。D.合作

13、探究1、 打开书57页，听录音，模仿发音。2、 认读生字3、自由练读，正确翻译歌谣E.作业设计听录音跟读课文与歌谣。熟读课文与单词，并能背出单词。结合上节课的句型和以前所学的交际用语进行对话。做动作。读单词，相互纠正。教师出示图片，生猜出是什么？表演对话。自由练习。表演对话。检查答案，纠正错误。纠正发音，检查翻译“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容Unit 9 On and Off共几课时4课型第几课时4教学目标能根据动作说出相应的祈使句Close /Open Turn on /off 并弄清它们的异同。教学重难点能根据动作说出相应的祈使句

14、Close /Open Turn on /off 并弄清它们的异同。教学资源预习设计试着看图理解图意,能用英语表达学程预设导学策略调整与反思A. 热身导入1S:Good morning,Miss .2. Sing a song How are you ? Colour Song3. Free talk .B.预习展示说说图意。C教师导航a .学生说出Open the box .演示后，学生利用自己带来的box ,basket ,pencil-box ,book和教室内的door ,window进行交际问答。b.表演。一同回家。Lets go home ,now .S: OK . 学生利用tap ,walkman ,light .进行自由表演对话。D.合作探究a.看挂图，进行看图表演对话。b 模仿learn to say编对话进行交谈。E.融会贯通用本节课所学的句型自主创编一段对话。F反馈总结将编的对话写下来G.作业设计T:Good morning,.说图意。主要交谈本单元出现的句型。用Turn on /off 句型练习造句。造句时配上相应的动作。同桌互相练习，集体练