《谈语言》导学案3

1、第10课谈语言（第1课时）【学习目标】1. 了解语言学家王力的有关知识。2. 识记并理解积累文中的生字词。3. 学习口语和书面语的使用原则。4. 增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。【学习重点】识记并理解积累文中的生字词。【学习难点】1. 学习口语和书面语的使用原则。2. 增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。【课前积累】1. 了解作者王力，字，家。2. 了解背景王力先生的谈语言是一个谈话记录，因此与一般文章不一样，有一种特殊的风格。表面看来信马由缰，想到哪说到哪，然而所说的内容却是一位语言学家所深思熟虑的。关于语言运用的基本原则，而且脉络清晰。因而这篇文章实在是大雅似俗。3.

2、积累词语（1）斟酌（）（2）以讹传讹（） （3）圩堤（）（4）勉强（） （5）时髦（）（6）弄巧成拙（） 弄巧成拙：。适得其反：。七月流火：。不假思考：。头头是道：。约定俗成：。一劳永逸：。以讹传讹：。【课上突破】一、课文结构（一）（ 1自然段）。（二）（ 2-5自然段）。（1）（ 2自然段）。（2）（ 3-4自然段）。（3）（ 5自然段）。（三）（6-12自然段）。二、中心论点本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是：它有两个分论点，第一个分论点是；第二个分论点是。三、写作特点本文分论点没有直接提出，而是隐含在或者说渗透在具体的论述中。这种情况 在文章中比较少见，但在谈话中也并非绝无仅有。【课

3、后提高】（一）阅读下面的文字，完成1 3题。 报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言 往往要被读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的 运用上制造混乱。 比如，我曾在人民日报上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口 语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平”，原意是水的平 面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水 平”，是违背事理的。但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。 又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以 为然”这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或

4、“不以为对” 的意思，而不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用 口语。 但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点 是什么，这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又 要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。否则，这种 上升就失去了意义! 1. 用原文的一句话概括这4段文字的中心论点。2作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？3.“这种上升就失去了意义！ ”这句话中“这种”是指什么?（二）辨字组词。握（）撑（）僵（）疆（）揖（） 违（）讳（）譬（）髦（）辑（）（三）解释下列词语。（1）弄巧成拙：（2）适得其反：（3）以讹传讹：（

5、4）约定俗成：（5）劳永逸：【课后反思】谈语言第1课时【课前积累】1-3题略【课上突破】一、（一）（1自然段）爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。（二）（ 25自然段）书面语不能脱离口语。（1）（ 2自然段）某些人华而不实，弄巧成拙。（2）（ 3 4自然段）例证某些人的华而不实，弄巧成拙。（3）（ 5自然段）朱自清的文章做作的不好，朴实的好。（三）（6 12自然段）书面语应当是规范的。二、中心论点本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是“书面语应当是口语的 规范化”。它有两个分论点。第一个分论点是“书面语不能脱离口 语”。第二个分论点是“书面语应当是规范的”。【课后提高】（一）1. 用原文的一句话概括这4段文字的中心论点。解析：中心论点应是第段的首句。选文一开始提出自己的观点，然后用“比如”“又比如”两个事例来论证论点。参考答案：报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹 传讹。2. 作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？解析：第段提出论点，段论证论点。此题即要求对段事例进行概括。参考答案：有些报刊使 用“最好水平”这种违背事理的说法，以 讹传讹，越传越广。有些报刊用语随便，