太阳课文主要内容

1、 太阳?课文主要内容 三年级语文下册第 2121 课课文讲得是这样一个传说，古时候，天 上有十个太阳，晒得地面寸草不生。以下是小编为大家搜集整理提供 到的太阳?课文主要内容，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！ 太阳?课文原文 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地 面上才不那么热了。其实，太阳离我们有 1.51.5 亿公里远。到太阳上去， 假设步行，日夜不停地走，差不多要走35003500年；就是坐飞机，也要飞 二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它其实不大，实际上它大得很， 130130 万个

2、地球 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个 盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，外表温度有 60006000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温 度的 30003000倍。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲密。 有了 太阳，地球上的庄稼和树木才能抽芽，长叶，开花，结果 ；鸟、兽、 虫、鱼才能生存、繁殖。假设没有太阳，地球上就不会有植物，也不 会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都 和太阳有亲密关系。埋在地下的煤炭，看起来仿佛跟太阳没有关系， 2 其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代

3、的植物埋在地层下 变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。 水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里 的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比拟热 ; 有些地区吸收的热量少，那里的空气就比拟冷。空气有冷有热，才能 流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。假设没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、 兽，白然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽心爱 的世界。 太阳?教学教案 【教学目的

4、要求】 使学生初步了解一些有关太阳的知识， 太阳和人类的亲密关系, 知道事物之间是有联络的。 学习课文运用数字和比拟的方法来说明事物的写法。 学会本课生字新词，学会用“虽然但是，假设 就也造句。 朗读课文，默写最后一小段。 【教学过程】 一、 提醒课习题：今天我们学习第十课太阳?。 3 板书：太阳 谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个 升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。 还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来 看课文。 二、 了解文章主要内容： 这篇文章主要向我们介绍了什么？ 文章是从几个方面来介绍的？板书：特点 关系 三

5、、 讲读第一大段。 默读思考。 这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？ 一 讲读第一小段。 指名读。 这小段重点介绍了什么？板书：远你是从哪看出来的？ “其实，太阳离我们有三万万里远为什么用“其实呢？ 指名读第一小段。 二 讲读二、三小段。 按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从 哪里看出来的。 指名读第二小段 “抵是什么意思？查字典 你怎样理解这段的内容？板书：大 4 为什么我们看太阳觉得它其实不大呢？ 指名读第二小段。 指名读第三小段。 你怎样理解这段的内容？板书：光热 三默读、思考： 文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太 阳的特点的？ 教师小结：作

6、者用数字和比拟的方法说明了太阳“远、大、热的 特点，写得生动、真切。 四、讲读第二大段。 太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常亲密的，文 章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。 一 指名读第四小段。 发问：文章的第一句话在这里起什么作用 ？ 从哪里看出太阳和我们的关系非常亲密 ？板书：植物动物人 煤炭的形成和太阳有什么关系？ 二 指名读五、六小段。 这两小段说明了什么？ 板书：云雨雪风。 前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有亲密的关系，云、雨、 雪、风和我们有什么关系呢？ 三 指名读第七小段。 5 这小段介绍了什么？板书：杀菌 教师：有利于人类的生存。 四 看板书发问：

7、文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系 的？ 教师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明 了太阳与人类的关系十分亲密。 五 讲读最后一小段。 我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么 ？ 齐读。 指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系 ？ 第二大段是什么样的段式呢？ 文章的最后一句话起什么作用？ 五、总结归纳全文 这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常亲密，既然这是重点， 前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢 ？ 太阳?教学反思 课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得 都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且层次清晰。有的学生将 “嫦娥奔月这一传说写进了白己的练笔中，增强了文章的趣味性。 还有一个学生在写到月亮的体积时， 不仅与地球进行了比拟，还通过 白己的演算，与太阳进行比拟，更进一步说明了月亮的小。学生的创 新能力在这个6 环节中得到了表达。 从练笔的整体构造看，学生用词很 准确，在写到月亮与地球的距离时，假设要到月亮上去，弓 I I 用了 “日 夜不停。在“嫦娥奔月的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上 了“确实、“确实等词语，增强了文章的说服力。 通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交 给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。 这样不仅