中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)_第1页
中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)_第2页
中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)_第3页
中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)_第4页
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1、交通标志应看清案例（反思教学）清代应该看到中班社会活动的交通标志（反思教学） 。它主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，识别常见的交通标志，了解交通规则的遵守情况，培养儿童敏锐的观察能力。适合幼稚园老师参加中班社交活动课。过来看看交通标志，看看课程计划。活动目标：1. 确定常见的交通标志并知道要遵守交通规则。2. 培养幼儿敏锐的观察能力。3. 培养孩子的思维和口头表达能力。4. 遵守社会交通规则，不要做“被禁止”的事情。5. 探索并发现生活的多样性和特征。活动准备：自制交通标志地图卡（禁止交通，危险警告，禁止停车等） ，玩具方向盘。活动程序：1. 识别标记：这些交通标志是什么意

2、思？这是什么？你在哪里看过他们？孩子们谈论自己的知识， 老师告诉孩子这些标志的含义 （禁止交通， 危险警告，禁止停车等） 。2. 感知经验：（ 1）老师的完整歌曲：“你在孩子们的歌中听到了什么？ “（ 2）儿童学习弹奏歌曲，并且老师将徽标的识别与儿童歌曲的内容相关联。在学习过程中，老师要注意孩子扁舌的使用。（ 3）增强游戏中班到的儿童歌曲的内容：方法：老师或孩子扮演警察，一个孩子扮演驾驶员，另一个孩子扮演乘客，然后将手依次放在前一个孩子的肩膀上，指示一辆公共汽车。在游戏中， “警察”显示各种交通标志，并不断用孩子们的歌曲提醒小驾驶员和小乘客。3，幼儿游戏：23 个儿童资源组合，以小组形式进行游戏。4，思考疑问：''道路上还有其他我们不知道的交通标志吗？我们可以在回家的路上仔细观察，发现新发型说不要忘了告诉大家。 “活动反思：活动开始引起幼儿的兴趣，并激发了幼儿的思维。当孩子们听老师 的歌时，他们的注意力集中了，但是有些孩子的注意力分散了。在游戏 过程中，孩子们一开始只专注于玩游戏，对孩子们的歌并不十分感兴趣 他们记得用模糊的方式说了几句话。如果他们不记得了，他们只会听到 一个小声音。在反复

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