中班数学教案：5以内的相邻数_第1页
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文档简介

1、5 以内的相邻数字1. 了解相邻数字的概念，并在5 内掌握每个数字的相邻数字。2，了解并能说出第一阶段或更少阶段的关系。活动准备：2. 森林背景图， 6 间蘑菇房的图片。2、 1-6 张大积分卡和一套卡。3，猴子和兔子头饰的图片和老虎的图片4，儿童数学运算板1 / 人，卡套 1-6 点/ 人。5，用1-6 张数字卡编号，每个孩子一张6，故事住宾馆。活动程序：首先，开始部分：对“邻居”关系的初步了解。1. 拍手游戏： “嘿， （孩子的名字） ，我问你，你的朋友在哪里？嘿，这里！ ''（要求孩子举起他旁边的孩子的手。）2. 我们每个孩子的午休时间都有一张小床。请告诉我们您的邻居是谁

2、，并让孩子们了解邻居是什么。二，基本部分：（ 1）老师讲故事（与班主任讲故事）1. 在讲完故事并执行故事后提出问题：（ 1）熊猫说，二号有两个邻居，他们是谁？猴子的家有多少个？（ 2）兔子说他家是5 号的邻居。谁是五号邻居？（ 3）兔子的家不是数字6 ，应该是哪个数字？2. 在回忆故事的过程中，将数字卡放在蘑菇屋上，以实现从特定对象到抽象数字的转换，并告诉孩子相邻数字的定义。谁是（ 1 ） 2 的邻居？ （ 1 和 3 是 2 的邻居，也称为 2 的邻居。 ）可以得出结论2 具有两个相邻的数字1 和 3。 5 有两个相邻的数字，分别是 4 和 6。（2）问题：a,那么3个没有邻居，他们是谁？4

3、 有邻居吗？可以得出结论，每个数字都有两个相邻的数字。3. 孩子独立探索相邻的 3、 4 和 5（一些年幼的孩子向前走，集体核实） ，并进一步推断5 内的邻居数。（2）检查数字 1-6 。1. 请说 1 比 1 多（少 1）。 “孩子们， 我问你， 是两个以上吗？ “”2，然后倒数，总是说数字6 。（ 3）总结评估幼儿操作的结果，并理解并说出一个或多个相邻数字之间的关系。1. 您找到 2 的哪两个相邻数字？为什么 1 是 2 的相邻数，而3是 2的相邻数？引导孩子说出一个或多个相邻数字之间的关系2. 分发孩子的数学操作板和操作点卡，以帮助孩子理解相邻数字中1 和 1 之间的关系。 “您找到一张比 2 大 1 的卡片，请找到一张小于2的卡片。 ”反过来，找到 1 或小于 3、 4 和 5 的数字，并引导孩子谈论相邻的数字 3、 4 和 5 及其关系。三，结局部分：游戏中巩固对邻居数量的认识。游戏： 1. 在黑板上找到相邻数字的数

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