思维方法训练法

1、思维方法训练法 训练思维的独立性：在思考过程中，要以客观事实来制约自己的思维、感情和兴趣，不轻易地因他人的影响而改变思维轨道，更不要不假思索地人云亦云。 训练思维的逻辑性：思考问题时要坚持循序渐进的原则，敏锐地把握住思考的顺序，按照客观规律逐步深入；不要随便岔开思路，放弃前一段思考的结果。 训练思维的广博性：只有知识渊博，才会思路敏捷，显示出超人的智慧。在此基础上，训练自己的思维向纵横伸展，对事物不要只做表面的观察，而应作由此及彼、由表及里的分析，要有联想、有扩展，不断扩大观察和思索的范围。这样，就随时能迸发出思想的火花。 训练思维的深刻性：遇事沉着冷静，溯本求源，抓住问题的本质，把握发展变化

2、的规律，对问题就能够看深看透。 训练思维的敏捷性、灵活性：学会对总是迅速作出判断、决定，这不仅需要敏捷、果断，同时也需要灵活。 15 个经典创新思维训练法一、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。二、脑力激荡法（ Brainstorming）脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由 Osborn 早于 1937 年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方

3、法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。1 / 3三、六六讨论法（ Phillips66Technique）六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。四、心智图法（ MindMapping ）五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配

4、合 "六何法 "从多方面进行思考。六、分合法（ Synectics）Gordon 于 1961 年在分合法：创造能力的发展（ Synectics:thedevelopmentofcreativity）一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念 / 面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。七、逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。八、属性列举法（ AttributeListingTechnique）NextPage是由 Crawf

5、ord 于 1954 年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。九、希望点列举法这是一种不断的提出 “希望 ”、“怎样才能更好 ”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。2 / 3十、优点列举法这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。十一、缺点列举法这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。十二、检核表法（ ChecklistMethod）检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗

6、漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。十三、七何检讨法（ 5W2H 检讨法）是 “六何检讨法 ”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓 5W，是指：为何（ Why）、何事（ What）、何人（ Who）、何时（ When）、何地（ Where）； 2H 指：如何（ How）、何价（ HowMuch）。十四、目录法比较正统的名称是 “强制关联法 ”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。十五、创意解难法美国学者 Parnes（1967）提出 “创意解难 ”（CreativeProb