2018年秋化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧的探究--学案与练习(无答案)

1、2018 年秋人教版化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧的探究-学案与练习（无答案）1 / 6课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究一、 化学实验与科学探究1炼丹、炼金术对化学实验的贡献通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化 学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法想一想：酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒精的沸点783C,水的沸点100C。问你能用什么方法把混溶的二者分开。滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，居住在黄河下游的居民， 想饮用这黄河水，问他应采取哪些措施才能使黄河水符合饮用水的标准二、 对蜡烛及其燃烧的探究点燃前：蜡烛通常为_色的圆柱形固体

2、，有轻微气味，密度比水_，_溶于水。也Z内焰丁蜡烛火怕 各层温度u比较燃烧时：观察1.现象：火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗?2._蜡烛燃烧发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时 _，冷却后3.取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高,哪层温度最低？木条处于外焰的部分最先变黑（又名“ _ ”），外焰温度最 _ ;LI的白烟中国古代的炼丹设备2018 年秋人教版化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧的探究-学案与练习（无答案）2 / 6干燥烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧后生成了 _ ，用澄清石灰水润湿的烧杯内壁变浑浊，说明还生成 _。熄灭后：观察并

3、点燃白烟，看能否燃烧有一股白烟，能重新燃烧，说明白烟是蜡烛汽化后再凝固的 _O二、 化学学习的特点特 点：关注物质的_;2关注物质的_;3关注物质变化的过程以及对结果的 _O易错易淆：有的同学误将描述现象与得出的结论相混淆。 实验现象是通过人的感觉器官直接观 察到的，如发光、放热、变色、生成沉淀、产生气泡等都可以通过观察获得，结论是经过分析、 推理得到的结果。三、问题与分析蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？结论：蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水化学式：_类型之一 了解科学探究的步骤实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科 学探究中

4、的（）A.猜想假设B收集证据C设计实验D得出结论类型之二 对蜡烛及其燃烧的实验探究【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？【提出假设】1白烟是燃烧时生成的二氧化碳；2白烟是燃烧时生成的水蒸气；3白烟是石蜡蒸气凝固成的石蜡固体。【查阅资料】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。【实验探究】（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 _（填序2018 年秋人教版化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧的探究-学案与练习（无答案）3 / 6号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是 _._。吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明

5、白烟不吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯）。发现蜡烛重新被点燃，说明白 烟具有可燃性，这为假设 _提供了证据。同时可排除假设_ ，因为_练习：1化学是一门基础自然学科，研究和发展化学学科的基础是（）A.化学实验B.建立假设C逻辑推理D.收集证据2.蜡烛的成分是石蜡， 石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是（）A.蜡烛火焰分为三层B.罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾C.加热时应用外焰加热，因为外焰温度最高D.石蜡燃烧只生成水3.下列化学学习的特点一般不通过实验探究来进行的是（）A.关注物质的用途B.关注物质的变化C.关注物质的性质D.关注物质变化的过程和现象4.小明发现

6、罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（）A.反复实验，并观察是否有相同现象B.认为与本次实验无关，不予理睬C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分2018 年秋人教版化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧的探究-学案与练习（无答案）4 / 6D向老师请教生成黑色物质的原因5在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中，属于化学变化的是（）A燃烧过程中蜡烛熔化B产物水蒸气凝结成小水珠C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D.蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散6.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_ _ _结论：石蜡的密度比水，不溶于水。1放在蜡

7、烛的火焰上（如图），约1 s后取出，可以看到在_ 处（填字母）的火柴梗最先碳化结论：蜡烛火焰的温度最高（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方， 烧杯内壁出现 _，片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现_ _结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 _。7.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是（）A.常温下，观察水的颜色和状态（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是把一根火柴梗2018 年秋人教版化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧的探究-学案与练习（无答案）5 / 6B.用托盘天平称量一杯水的质量C.将水放入冰箱中冷冻，观察水的状态D.将壶中的水煮沸

8、后在上方放一块干冷玻璃片，观察现象8小明同学在探究蜡烛及其燃烧的实验中， 做了一个有趣的“母子火焰”实验， 在燃着的焰 心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，据此实验，下列有关分析正确的是蜡烛A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较高C要使该实验成功，导管不宜过长D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足9在点燃蜡烛时，小红发现有一根粘有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小 红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？【猜想假设】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。【实验方案】取6支相同的蜡烛。在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支 作对照实验，分别测定它们的燃烧时间【实验结果】食盐质量/g00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟1015182325272018 年秋人教版化学九年级上册-对蜡烛及其燃烧