人教版高中生物必修二DNA的复制教学设计

1、dnA勺复制教学设计一、总体设计指导思想科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因此，通过 探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的基本指导思想。本 节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的 过程（发现问题一一提出假设一一试验验证一一得出结论）作为本节 课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学 生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。二、教材分析1、内容地位本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制” 一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复

2、制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课 时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。2、前后联系DNA的复制与细胞的有丝分裂、 减数分裂以及基因突变等内容有 密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。3、重点难点DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此， DNA复制的过程既是本课时的教学 重点，也是难点。三、学情分析学生已经具有了 DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识， 在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质

3、，属于肉眼看不到 的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能 力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证 思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提 高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应 的发展。由于本课时内容具有较深的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学 中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置 大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、 概括能力。四、教学目标设计知识与技能1、记彳3E DNA复制的概念2、简述DNA复制的过程，并分析、归纳出 DNA复

4、制过程的特点。3、知道DNA复制在遗传上的意义过程与方法1、通过介绍、Kornberg的试验以及 Meselson、stehl的试验，弓I导学 生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。2、通过引导学生主动模拟 DNA的复制过程，鼓励学生大胆想象、 猜 测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。五、教法、学法设计(一) 教法设计结合教材的特点和学生实际，本课时主要采用启发式教学法， 结合直观、比较、讨论、探究等教学方法。通过教师的引导，从 知识的发生过程入手，教师把教材中的科学活动过程充分展开， 着重引导学生自

5、己去探索、观察、思考、分析、归纳、总结，使 学生在教学活动中初步学会科学研究的一般方法，即发现问题一 一提出假说一一试验验证一一得出结论，培养学生的合作、探索 的精神，发展学生的思维能力，为学生铺设符合知识规律的思维 轨道，强化素质教育。充分体现教师的“主导”地位。(二)学法设计教学的目的不仅仅是使学生简单的掌握知识，更重要的是教 会学生学习的方法，“授之以渔”。本课时通过设疑导学，指导学 生自主探索 DNA复制的过程，发现知识，培养学生发现问题、 解决问题、相互协作、自主学习的能力；通过点拨导议，启发学 生思考、分析科学家的试验，概括、总结出正确结论，从而培养 学生分析、推理、概括、总结的基

6、本学习方法；通过展示小组提 出的假设，培养学生的参与意识和创新意识，让学生学会在学习 中进行交流的基本方法。充分体现学生的“主体”地位。六、媒体选择1、多媒体课件(1) 用3DSMAX制作的DNA复制过程的三维动画(2) 用PowerPoint制作的演示文稿2、实物展台（1） 展示教师提供的材料和自制的DNA模型（2） 展示学生模拟探索的 DNA复制的过程3、自制DNA模型利用四种彩色塑料夹子、丝带制作（方法见教学程序） 七、教学程序设计o（3） 教学过程:教学活动设计程序教师活动学生活动意图复习旧知 引入新课展示课件并提问：1、 DNA化学组成的基 本单位是什么？2、 DNA双螺旋结构的 特

7、点和性质是什么？总结学生的回答之后，引 出DNA复制的课题。思考回答：1、 DNA化学组成的基 本单位是脱氧核普 酸，每个脱氧核甘酸 是由一分子磷酸、一 分子脱氧核糖、一分 子含氮的碱基组成。 碱基有四种，它们是 腺嗯吟（A）、鸟嗯 吟（G）、胞嗑咤（C）、 胸腺嗑咤（T）o2、 DNA双螺旋结构的学生已有的DNA双螺旋结构的知 识是学习DNA复制的基础，同时利用 DNA结构与功能的密切关系，培养学 生辩证的思维过程。主要特点是： DNA分子结构具有稳定 性、多样性、特异性。引导回忆 发现问题关于DNA复制，我 们已经学习过哪些有关 的知识？还有哪些问题 没有解决？以次设问引导学生 回忆已有知

8、识，发现新的 问题。思考回答1、 DN A复制发生在有 丝分裂间期和减数 第一次分裂前的间 期2、 由于DNA主要存在 与细胞核内，因此， DNA复制的场所主 要是细胞核。发现问题关于DNA怎样复 制？需要哪些条件？复 制的结果怎样？有什么 特点？等等是还没有解 决的问题。发现问题是科学研究的第一步。问 题使学生产生了强烈的求知解疑心理， 教师此时抓住这一有利时机， 提出紧扣 主题的具有挑战性、探索性的问题，使 学生主动去探索。分 组引导学生分组自学 课本内容和通过模拟试 验主动探索DNA的复制 过程。材料：红色、黄色、 蓝色、绿色塑料夹子，丝本模拟探索试验的设计和运用，旨 在激发学生探索和协

9、作的兴趣，培养学 生的动手能力和思维能力。自讨带。主论简介材料的用途：塑探模料夹子有四种颜色，分别学生4人一组，合作索拟代表四种脱氧核甘酸，用学习，利用所提供的材料提探丝带把它们连起来表示做出DNA的模型，并共出索脱氧核甘酸链，两条链之同探讨DNA复制的基本假 设间用夹子连结表示碱基互补配对。展示教师做的 DNA 模型。巡视学生的活动，记 录学生出现的问题。讨论：DNA复制过 程中发生的基本变化？过程。讨论老师提出的问题： DNA复制过程发生哪些 变化？结果怎样？展分组活动结束后，让部分学生利用实物展示成果的目的在于让学生树立示有代表性的小组成员发展台展示他们模拟的自信心，大胆提出自己的假设，

10、培养学成言，报告它们学习和探索DNA复制的过程，并进生的参与意识和创新意识，学会在学习果 学 习 交 流的过程和结果。行交流。中如何交流。介 绍 试 验 科 学 验 证介 绍 试 验11958年美国生化学 家Kornberg在试管中用 脱氧核昔酸合成 DNA o 他将大肠杆菌中提取的 DNA聚合酶加入到含有 四种丰富的脱氧核甘酸 和适量的 Mg2+的人工体 系中，并没有发生 DNA 的合成，当加入少量的 DNA作引子和ATP作为 能源物质，经保温孵育 后，测定其中DNA的含 量。发现其中的DNA的 含量增加了，并且新合成 的DNA性质完全决定于 加入的作为引物的DNA o在老师的启发引导 下，

11、学生分析、推理，得 出结论，即DNA可以进 行复制，复制时必需具备 四个基本条件一一原料、 模板、能量、酶。本程序使学生的对比、分析能力得 到了进一步的培养，知道了科学实验的 技巧和方法。介 绍 试 验21958 年 Meselson 和 Stehl 把大肠杆菌培养在含有 重同位素（N15）的培养 基中，在细菌的生长过程 中，N15进入含氮碱基， 经过多次细胞分裂，细菌 细胞的 DNA充分地被 N15标记上。然后把这些 细胞移入正常的轻同位 素（N14）的培养基中， 经过一次细胞分裂，抽取 细菌样本，从中提取 DNA ,通过热变性，使 DNA双链分开，然后离 心。这是他们观察到两条 带，一条是

12、重的，一条是 轻的。在老师的启发引导 下，学生们分析试验，得 出子代DNA的双链中， 一条来自亲代（N15）, 一 条是新合成的（N14）的 结论，总结出DNA复制 的特点是半保留复制。观察分析 得出结论组织学生观看 DNA 复制的动画课件，引导学 生概括总结DNA复制的 概念、过程、特点、意义。学生总结DNA复制的概 念、过程、特点、意义。利用课件的优越性，反复播放DNA 复制的动画，使学生完成由感性到理性的知识过渡达到突出重点、 目的。突破难点的课堂小结利用多媒体课件引导学 生概括总结学生总结本节课知识要点巩固基础知识课堂测评基础知识测评学生练习检验知识目标达标情况八、课后小结利用多媒体课

13、件，引导学生概括、总结本节课的知识要点，巩固基础 知识，培养学生概括、总结的基本学习方法。DNA复制时间场所条件原贝U结果特点九、教学评价设计为了检测本节课达标情况，教师从知识和能力不同层次设计练习题进行测评。1、DNA分子的复制是指以（）为模板来合成（）的过程。2、从DNA分子的复制过程可以看出， DNA分子的（）结构能够为复制 DNA提供精确的模板；它的（）保证了复制准确无误地进行。3、DNA复制的意义就在于复制过程使亲代的（）传递给子代，从而使前后代保持了一定的连续性。4、DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的（）：（A）分裂前期（B）分裂中期（C）分裂后期（D）分裂间期5、DNA分子的复制是以周围游离的()为原料?(A)脱氧核甘酸(C)脱氧核糖(B)磷酸(D)含N碱基6、下列关于 DNA复制的说法，其中不正确的是()：(A) DNA复制过程中需要酶的催化。(B) DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供。(C) DNA分子是边解旋边复制的。(D) DNA复制过程中两条母链均可作模板。7、实验室里，让一个DNA分子(称第一代)连续复制三代，问: 在第四代DNA分子中，有第一代 DNA分子链的DNA分子 占()：(A) 100%(B)75%(C) 50%(D)