三年级下册数学教案24时计时法冀教版

1、.?24时计时法?教案教学目的理解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进展两种计时法之间的转换。感受24时计时法与日常生活的亲密联络，进步生活才能。教育学生珍惜时间。教学重点24时计法和普通计时法两者之间互换。教学难点24时也叫做0时的理解。教学方法合作、探究、交流课前准备课件教学过程（一）基本训练，激趣导入1、根本训练   1小时= 分 一天 小时  2、激趣导入教材中的电视节目预报表放大在一张纸上，中央电视台1台当天12点以后的电视节目预报表放大在一张纸上。师生谈话，通过学生喜欢的电视节目播出时刻的话题引出电视节目预报表。出

2、示电视节目预报表，让学生阅读，理解电视节目预报表中的信息，要给学生足够的阅读时间。（二）提出目标，指导自学1、提出目的1我能理解24时计时法。2我能纯熟掌握会运用24时计时法表示某一时刻。师：请同学们一起用洪亮的声音读出来。过渡语：有了明确的目的就有了前进的方向，为了更好的完成目的，老师给大家请来了学习小帮手，瞧，它来了！2、指导自学1介绍普通计时法出示钟表。    如今钟面上是几时？你可能在干什么？    上午 8：00    下午 8：00    原来一天中有两个8时，一

3、个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。    2出示电视节目预报表：    说说从中理解到哪些信息。    a：17时30分?动画城?开场播放。    b：17时30分就是下午5时30分。    c：晚上7时?新闻联播?开场播放。    d：00：30?半边天?开场。    师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法24时计时法。 &#

4、160;  3介绍24时计时法    钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。（三）合作学习，引导发现1、自主学习 1观察钟面：12时夜里    说明：晚上的12时是旧的一天的完毕，也是新的一天的开场，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。    2观察第二个钟面：转动到中午12时    说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有完毕。&#

5、160;   3继续转动到12时    说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。    得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。4用24时计时法表示时刻    小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。    如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。（四）变式训练，反馈调节1.用普通记时法表示以下的时刻。6时 11时 14

6、时16时 19时 23时2 改写成另一种计时法22：10 19：22 2：00 早上7：55 1让学生分组合作，先提出问题，最后在组内交流汇报。2集中汇报，指名说出考虑过程。并反响订正。（五）分层测试，效果回授1写出时刻用24时记时法表示出以下的时刻。凌晨5时 晚上9时 上午9时下午4时 中午12时 晚上12时唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助

7、国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1学生独立完成，比一比，看谁写快，老师巡视，注意对速度慢的学生进展指导。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑

8、板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2反响：请全做对的同学举手，老师给予表扬，同时对有错的学生给予鼓励。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应

9、府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2填表：普通记时法上午9时半 晚上8时 夜里12时半24时记时法 14：00 23：30 1学生独立完成，最后以小组为单位进展评比，看看哪一个小组能做全对。2全部完成后，请同桌学生互相检查正误。对全对的小组给予表扬。板书设计24时计时法采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。24时计时法就是从0时计时的。课后反思在探索认知阶段，我首先出示敲响新年